АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной Г. ТОМСКА
Ференца Мюнниха ул., д. 12/1, Томск, 634059, тел./факс, (3822) 76-27-94, e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
ОКПО 46628318 ИНН 7019014105 КПП 701701001
Информация по итогам работы инновационной и/или стажировочной площадки за 2019-2020 учебный год.
ООУ |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска |
Тема стажировочной площадки (муниципальный уровень) |
«Модернизация методических подходов и технологий обучения предметам «Биология», «Химия», «Физика» (распоряжение департамента образования Города Томска №940-р от 30.10.19г.) |
Руководитель площадки |
Пекшева Надежда Александровна, зам. директора по НМР |
Сроки реализации |
2019-2021гг. |
Цель |
Повышение профессиональной компетенции педагогов в достижении высоких образовательных результатов через модернизацию методических подходов и технологий обучения предметам естественнонаучного цикла |
Задачи |
- провести отбор содержания учебных предметов, технологических приемов и методов подачи учебного материала, основу которых составляет системно-деятельностный подход; - осуществить практико-ориентированное обучение, направленное на соединение науки и познавательного интереса учеников, раскрыть связи между знаниями и повседневной жизнью людей, проблемами, возникающими перед ними; - продолжить целенаправленное развитие функциональной грамотности обучающихся как одного из средств достижения нового качества естественнонаучного образования на основе формирования у обучающихся умений, необходимых в разнообразных сферах жизни, и актуализация осознания ими того, где, как и для чего можно употреблять полученные знания на практике, формирование таких качеств личности, как самостоятельность, способность принимать решения, умение постоянно учиться, творчески подходить к любому делу, коммуникабельность, гибкость мышления. |
Проведённые мероприятия (когда, тема, участники) |
-теоретический семинар «Пути формирования функциональной грамотности на уроках физики, химии, биологии (16.10.19г., кол-во участников 45 чел.) - Межпредметная интерактивная игра в рамках программы «Ключевые аспекты реализации межпредметности и интерактивности в образовательных учреждениях» «Спасти всех» (27.11.19, количество участников, 56 чел.) - практико – ориентированный семинар «Модернизация методических подходов и технологий обучения предметам «Биология», «Химия», «Физика» (29.01.20, кол-во участников 39 чел.) |
Продукты площадки |
-открытый урок Коноваловой Е.С., молодого учителя биологии, в рамках Дня молодого учителя гимназии на основе принципов практико – ориентированного обучения, системно – деятельностного подхода (13.03.20г.); - мастер-класс Коноваловой Е.С «Прием «Читающий ресторан на уроках биологии и не только» на фестивале передового педагогического опыта «Мы вместе» (2020); - методические рекомендации «Практико-ориентированные задания на уроках химии», стендовый доклад, автор Архипова Е.Л. - методические рекомендации «Организация лабораторных и практических работ частично-поискового и поискового характера на уроках физики», стендовый доклад, автор Гостюхина В.В. |
Достижения * |
- 1 победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии (уч. Коновалова Е.С.); - 3 призера муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии (уч. Терехова В.В.); - 2 призера регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии (уч. Терехова В.В.); - призер ОРМО по химии (уч. Архипова Е.Л.); - призер ОРМО по биологии (уч. Терехова В.В.); -5 призеров Межрегионального химического турнира (уч. Архипова Е.Л.); -4 победителя и 3 призера XIII научно-практической конференции школьников «Ломоносовские чтения» (уч. Гостюхина В.В., уч. физики); -призеры (команда) игры – кругосветки «Тайны тела человека» (уч. Коновалова Е.С., биология); - 1 победитель всероссийской научно – практической конференции «Юные дарования – Томску» (уч. Гостюхина В.В., физика); - 4 победителя эколого-географической игры «Зеленое потребление природных ресурсов» (уч. Ковалева А.А., учитель географии). |
|
|
ООУ |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска |
Тема стажировочной площадки (региональный уровень) |
«Разработка и апробация модели организационно-методического сопро-вождения профессионального роста педагогов с целью повышения качества образования в условиях сетевого взаимодействия и непрерывного образования» с 2016 года региональная стажировочная площадка (приказ ДООТО от_07.02.2018 №55 о продлении статуса до 31.12.2024г.) |
Руководитель площадки |
Пекшева Надежда Александровна, зам. директора по НМР |
Сроки реализации |
2016-2024гг. |
Цель |
Обеспечить позитивную динамику профессионального мастерства всех педагогических работников образовательной организации с целью вовлечения не менее 50% из них в национальную систему профессионального роста в рамках реализации регионального проекта «Учитель будущего» через создание и апробацию модели организационно – методического сопровождения профессионального роста педагогов и ее тиражирования в региональной системе образования |
Задачи |
- разработка модели организационно – методического сопровождения профессионального развития педагогов (система возможностей профессионального роста) на основе диагностики профессиональных проблемных зон учителей и их профессиональных устремлений; - разработка нормативных и методических материалов, обеспечивающих функционирование созданной модели по обеспечению образовательного инициативного движения педагогов в реализации индивидуального образовательного маршрута повышения квалификации; - апробация разработанной модели на основе взаимодействия всех управленческих структур образовательной организации и организаций – партнеров сетевого взаимодействия по обеспечению педагогов ресурсами личностного продвижения в профессиональной карьере; - разработка и апробация механизма системного и систематического организационно – методического сопровождения педагогической деятельности, в том числе с использованием ИКТ - технологий, в условиях реализации регионального проекта «Учитель будущего»; - разработка системы мониторинга реализации проекта, определение показателей, индикаторов, критериев и диагностического инструментария оценки эффективности влияния созданной модели на повышение уровня профессиональной компетенции педагогов и, как следствие, на повышение качества планируемых образовательных результатов; - осуществление рефлексии способов самообразования, самообучения, самоопределения, самореализации, самоорганизации педагогов в образовательном пространстве с целью профессионального роста. |
Проведённые мероприятия (когда, тема, участники) |
- «Системно – деятельностный подход в реализации основной образовательной программы в условиях введения ФГОС» для учителей в объеме 16 учебных часов (23.09.19г., 12 чел.) -«Механизмы, формы и приемы развития навыков смыслового чтения и работы с текстом в контексте ФГОС ООО» в объеме 16 учебных часов (16.10.19г., 10 чел.) -«Организация деятельности образовательной организации по сопровождению начинающего педагога» в объеме 16 учебных часов (29.10.19г.,23 чел.) -«Управленческие и образовательные технологии по совершенствованию педагогической деятельности» в объеме 16 учебных часов (3.11.19г., 7 чел.) -«Наставничество как тьюторская позиция в сопровождении профессиональной адаптации молодых педагогов, способствующая закреплению педагогических кадров» в объеме 16 учебных часов (2.12.15 чел.) -«Реализация системно - деятельностного подхода в начальных классах через проведение конкурса «Компетентное решение: универсальное направление. Начальная школа» в объеме 16 учебных часов (25.03.20г.)
|
Продукты площадки |
- Наша гимназия вошла в группу разработчиков региональной системы оценки качества образования. В результате была создана внутришкольная система оценки качества образования на основе мониторинга. Были введены показатели образовательных достижений: образовательные достижения по отдельным предметам; динамика образовательных достижений, отношение к учебным предметам; ключевые (внепредметные) компетентности (познавательные, социальные, информационные и др.); удовлетворенность образованием; степень участия в образовательном процессе (активная работа на уроке, участие во внеурочной работе, пропуски занятий и др.); дальнейшее образование и карьера выпускника. Были разработаны показатели и индикаторы оценки качества образования, определены направления ВСОКО: -оценка качества и эффективности действующих образовательных программ и УМК; - оценка качества работы учителей (формирование портфолио педагога и проведение обследований в процессе аттестации педкадров); -оценка учебных достижений обучающихся на всех этапах обучения. - В этом году завершен процесс введения ФГОС ООО в 9-х классах. Отработана практика введения ФГОС на уровне основного общего образования. Педсовет (пр.№7 от 20.04.2019г.) по допуску обучающихся 9-х классов к итоговой аттестации в форме ОГЭ отметил качество образования девятиклассников, отвечающее требованиям ФГОС ООО. - Введение ФГОС СОО в режиме опережения с 01.09.2019г. - Удовлетворённость педагогических работников результатами инновационного образовательного проекта (89% от общего числа педагогов ), сформированная внутриорганизационная модель их карьерного роста, помогающая их вхождению в национальную систему профессионального роста педагогических работников. - Разработана и апробируется модель горизонтального и вертикального роста педагогов с учетом возможности ее тиражирования в региональной системе образования. Методические рекомендации по ее внедрению. Нормативно - правовое обеспечение реализации данной модели. - Разработаны и апробированы стажировочные площадки как инновационные формы повышения квалификации и методического сопровождения внедрения созданной модели. - Разработаны и апробируются механизмы внедрения модели сетевого взаимодействия ОУ и организаций – партнеров по обеспечению карьерного роста педагогов. |
Достижения * |
- Зоркальцева Ольга Михайловна, учитель изобразительного искусства, - призер Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» - Гостюхина Валентина Валерьевна, учитель физики, - призер регионального конкурса «Лучший по профессии» - Новобранцев Максим Сергеевич, молодой специалист, учитель технологии, - лауреат муниципального конкурса «Первые шаги в профессию – 2020» (наставник Ковалева Алена Анатольевна) - Новобранцев Максим Сергеевич, молодой специалист, учитель технологии, - победитель конкурса «Две звезды: наставник и молодой педагог» в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов (наставник Ковалева Алена Анатольевна) - Головина Дарья Сергеевна, молодой специалист, учитель русского языка и литературы, - победитель муниципального конкурса «Сценарий урока» в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов (наставник Борисова Светлана Ивановна) - Головина Дарья Сергеевна, молодой специалист, учитель русского языка и литературы, - победитель регионального конкурса методических разработок (наставник Борисова Светлана Ивановна) - Головина Дарья Сергеевна, молодой специалист, учитель русского языка и литературы, - победитель конкурса «Дуэт» в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов (наставник Борисова Светлана Ивановна) - Попцов Дмитрий Сергеевич, молодой учитель истории и обществознания, - призер муниципального конкурса «Сценарий урока» в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов (наставник Борисова Светлана Ивановна) - Попцов Дмитрий Сергеевич, молодой учитель истории и обществознания, - участник YI Областного слета молодых учителей Томской области «Будущее в руках тех, кто учит и учится!» (25-27 октября 2019г.) - Борисова Светлана Ивановна, учитель русского языка и литературы, - победитель Межрегионального конкурса «Лучшая методическая разработка учебного занятия «Работаем по ФГОС» (г. Екатеринбург), победитель регионального конкурса «Методическая разработка урока литературы, посвященная Ф.Достоевскому», победитель Всероссийского конкурса «Педагогические секреты» (журнал «Основа»); - Каричева Наталья Эдвиновна, учитель русского языка и литературы, - победитель Межрегионального конкурса «Лучшая методическая разработка учебного занятия «Работаем по ФГОС» (г. Екатеринбург) - Команда молодых педагогов гимназии – победители, призеры и активные участники всех конкурсных образовательных событий (педагогический квиз «Вся жизнь – театр!», игра – кругосветка «Педагогические идеи», 3 место, конкурс «Побеждай») в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов (наставник Борисова Светлана Ивановна) - Борисова Светлана Ивановна – член жюри Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (Благодарность, свидетельство!) - Публикация в сборнике на сайте МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска» в рамках III МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВНОЙ РЕСУРС СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА». Статья «Проектная деятельность на основе ИКТ как один из способов формирования УУД» (Гаар Елена Витальевна, учитель русского языка и литературы).
|
|
|
ООУ |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска |
Тема стажировочной площадки (федеральный уровень) |
«Механизмы, формы и методы управления моделью организационно-методического сопровождения педагогической деятельности по введению ФГОС с целью достижения нового качества образования» с 2016 года стажировочная площадка Томского государственного педагогического университета (сертификат № 015 от 12. 2016г. о присвоении и его продлении №009 от 10.02.2018г. по настоящее время); |
Руководитель площадки |
Пекшева Надежда Александровна, заместитель директора по НМР |
Научный руководитель (при наличии) |
Прищепа Татьяна Александровна, декан ФПК и ПК |
Сроки реализации |
2016-2021гг. |
Цель |
Повышение профессиональной компетентности педагогов области через знакомство с опытом гимназии № 55 г. Томска по реализации модели организационно – методического сопровождения профессионального роста педагогов с целью повышения качества образования в условиях сетевого взаимодействия и непрерывного образования. |
Задачи |
- передать опыт организационного, содержательного, методического, технологического, методического, управленческого сопровождения деятельности педагога по моделированию своего профессионального роста; - разработать и апробировать стажировочные площадки на основе практического опыта гимназии № 55 г. Томска по организации методического сопровождения профессионального роста педагогов на основе взаимодействия всех управленческих структур образовательной организации и организаций – партнеров сетевого взаимодействия по обеспечению педагогов ресурсами личностного продвижения в профессиональной карьере; - осуществить рефлексию способов самообразования, самообучения, самоопределения, самореализации, самоорганизации педагогов в образовательном пространстве с целью профессионального роста. |
Проведённые мероприятия (когда, тема, участники) |
- Информационные технологии в преподавании предметов разной направленности в объеме 16 учебных часов (12.09.19г., 21 чел). - Современные образовательные и психолого – педагогические технологии, методики организации образовательной деятельности в объеме 16 учебных часов (19.09.19г., 23 чел.) - Классный урок по математике (17.09.19г., 45 студентов и старшеклассников). Милютина Ирина Вячеславовна, учитель математики, провела для студентов и старшеклассников открытый урок математики в рамках очной осенней сессии регионального образовательного проекта «Открытый педагогический класс» ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет». Урок получил высокую оценку «Классный урок по математике». Продолжением стала встреча этих ребят в стенах гимназии, когда с ними работали уже три учителя (25.09.19г.) - Моделирующий семинар для студентов ТГПУ - математиков и физиков - по теме «Современный урок» (31 студент и 1 преподаватель Лыба А.А.) Моделирующий семинар вели Милютина Ирина Вячеславовна, учитель математики, Гостюхина Валентина Валерьевна, учитель физики, в интерактивном режиме. Здесь же была получена обратная связь, оценивание студентами собственной деятельности в рамках семинара. Результат – удовлетворение от хорошо сделанной работы. - Модель системы методической работы в образовательной организации (16.10.19г., 25 чел.) - Мастер – класс «Использование активных методов обучения как средство повышения мотивации обучающихся» (23.01.20г., 28 педагогов города и области, Ковалева А.А., учитель географии) в рамках курсов повышения квалификации по теме «Психолого – педагогические основы проектирования современного проблемно – эвристического занятия в условиях реализации ФГОС», в рамках деятельности методического объединения педагогов – наставников Института непрерывного образования ТГПУ. Ноябрь 2019. Сертификат № 1155 |
Продукты площадки |
- Эффективно функционирующая модель методического сопровождения профессионального (карьерного) роста педагогов, отражающая современные подходы к организации научно – методического сопровождения учителя в условиях реализации национальной системы учительского роста. - Пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения по методическому сопровождению карьерного роста педагогов, направленного на развитие мотивации педагога к самоуправлению своим профессиональным ростом на основе сетевого взаимодействия; - Карьерный рост не менее 50% педагогического коллектива гимназии к 2024 году. - Решение проблемы профессионального самосохранения педагога, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к образовательному процессу; - Повышенный уровень компетентности педагогов, соответствующий требованиям профстандарта; - Расширенное образовательное пространство, обеспечивающее равный доступ субъектов образовательной среды к новому качеству образования; - Созданные условия для изменения статуса педагога, перевод его на позиции руководителя проекта, педагога – наставника и т.д. - Созданная единая информационная среда, обеспечивающая широкий постоянный доступ к информации, связанной с реализацией проекта. - Новые формы и методы повышения квалификации педагогов согласно Профессиональному стандарту педагога, в том числе стажировочные площадки. |
Достижения * |
- 4 год удерживается статус стажировочной площадки ТГПУ; - учителя гимназии имеют право на 10% скидку при оплате внебюджетных курсов ПК на базе ТГПУ; - педагоги гимназии (10 человек) являются экспертами научно – практических конференций школьников и педагогов на базе ТГПУ; - педагоги гимназии (5 человек) являются руководителями практики студентов ТГПУ. - Гостюхина Валентина Валерьевна – учитель физики - Лауреат 3 степени YII региональный конкурс учителей физики и математики «Лучший по профессии» в номинации «Лучший учитель физики» 03.12.2019 - Лукашенко Татьяна Владимировна, учитель физики, - Финалист конкурса YII региональный конкурс учителей физики и математики «Лучший по профессии» в номинации «Лучший учитель физики» - Архипова Елена Леонидовна, учитель химии, Съедина Светлана Александровна, учитель информатики, - 1 место в номинации «Мой лучший урок» во Всероссийском конкурсе «Педагогика XXI век», представив работу «Творческий урок с элементами проблемного обучения, компьютерный практикум». Данная работа прошла экспертную редакционную оценку и получила положительное заключение оргкомитета официального сайта «Педагогика XXI век»№ диплома 36935 - Съедина Светлана Александровна, учитель информатики,- победитель Всероссийского конкурса рабочих программ. Представила рабочую программу курса внеурочной деятельности «Путь к успеху» (Решение задач по информатике в формате ОГЭ, основной уровень образования для 9 класса) Диплом № 1931131538 от 31.03.2019 -Гончарова Алла Анатольевна, учитель географии, - призер региональной дистанционной олимпиады для учителей в области географического образования - Ященко Ирина Владимировна, Галицкая Елена Тимофеевна, учителя математики, - сертифицированные специалисты по использованию образовательного ресурса ЯКласс . Экспериментальная деятельность с применением инновационного образовательного ресурса ЯКласс, разработанного и поддерживаемого Фондом развития интернет – инициатив при Президенте РФ и инновационным центром СКОЛКОВО. Сертификат № 231185, № 231185, Апробатора электронных образовательных технологий. |
|
|
ООУ |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска |
Тема стажировочной площадки (федеральный уровень) |
«Моделирование организации учебной и учебно-проектной деятельности учащихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития» с 2016 года – ассоциированная инновационная (с 2018г. – стажировочная) площадка в рамках Соглашения о межрегиональном сетевом партнерстве «Учимся жить устойчиво в глобальном мире» (УНИТВИН/ЮНЕСКО) (распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 16.05. 2016 № 326-р «О реализации соглашения о создании межрегионального сетевого партнерства по образованию в интересах устойчивого развития») |
Руководитель площадки |
Пекшева Надежда Александровна, заместитель директора по НМР |
Научный руководитель (при наличии) |
Дзятковская Елена Николаевна, доктор биологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования (г. Москва), руководитель сетевой кафедры ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире», Захлебный Анатолий Никифорович, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, председатель Научного совета по проблемам экологического образования при Президиуме РАО, главный редактор научно-методического журнала для педагогов «Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы» |
Сроки реализации |
2018-2021гг. |
Цель |
Повышение экологической грамотности, формирование экологической культуры обучающихся и педагогов в целях устойчивого развития, «зеленого потребления», здоровья и безопасности окружающей среды |
Задачи |
-оказание методической помощи педагогам в овладении идеями устойчивого развития, инструментарием формирования экологической культуры; -создание условий для формирования передового опыта новой деятельности; - проведение обучающих семинаров, практикумов, вебинаров и пр. |
Проведённые мероприятия (когда, тема, участники) |
-Семинар «Экологические развивающие занятия с использованием УМК Е.Н.Дзятковской» в рамках реализации Соглашения о создании межре-гионального сетевого партнерства в интересах устойчивого развития (19.12.19г., 32 педагога из 25 ОУ города). -Обучающий семинар «Модели урока с использованием концент-рического принципа работы с «зелеными аксиомами» (29.03.20г., 12 чел.). -Дистанционная викторина «Зеленое потребление природных ресурсов» в рамках муниципальной сетевой площадки по сопровождению одаренных детей (5.05.20г, 103 учащихся, 21 педагог из 21 ОУ города). Данная игра разработана и проводится Ковалевой Аленой Анатольевной, учителем географии, в течение 3-х лет. Игра получила признание, с каждым годом расширяется количество ее участников. -Семинар – практикум «Зеленые аксиомы» в учебном материале для молодых учителей города и области (3.12.19г., 17 педагогов из 17 ОУ). -Вебинар по теме «Зеленые аксио-мы» в учебном материале» в рамках реализации соглашения о создании межрегионального сете-вого партнерства в интересах устойчивого развития (18.11.19г., 101 педагог из 101 ОУ регионов страны). -Вебинар по теме «Использование идей и ценностей экологического образования для устойчивого развития в учебном материале. Кон-центрический принцип работы с «зеленой аксиомой» (18.11.19г., 107 из 107 ОУ регионов страны). |
Продукты площадки |
-Данные вебинары были даны в записи для участников сетевого партнерства педагогами Семеновой А.А., Прокиной Н.Н., Каричевой Н.Э., Борисовой С.И. Основная идея – подчеркнуть роль «зеленых аксиом» как смыслообразующего центра урока, важность рефлексии, направленной на выявление личностных смыслов каждого ученика, чтобы дети не только научались использовать в реальной жизни знания, полученные на уроке через поиск смыслов «зеленой аксиомы», но и обрели опыт реального практического действия через проектную, просветительскую, волонтерскую деятельность На сайте партнерства: http://partner-unitwin.net - Предоставление материалов МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска в рамках ПЕРВОГО ВСЕРОССИЙСКОГО ФЕСТИВАЛЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Были представлены 25 различных уроков, внеурочных занятий, статей, проектных продуктов педагогов и обучающихся. Все материалы размещены на сайте http://partner-unitwin.net/ - Выступление Ковалевой А.А. в рамках статью о данном мероприятии в сборнике материалов III Всероссийской научно-практической конференции «НЕПРЕРЫВНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ» (31 октября — 1 ноября 2019 г.): http://rcro.tomsk.ru/wp-content/uploads/2019/12/Materialy_nauchno-prakticheskoy_konferentsii_2019_g.pdf |
Достижения * |
- Французова Наталья Аркадьевна, учитель немецкого языка, - диплом 2 степени во Всероссийском конкурсе «Педагогическое наследие академика Н.Н. Менделеева» (2019г) - диплом победителя во Всероссийском конкурсе эссе «Если наше поколение не сделает невозможное, нас ожидает немыслимое» (2019г.), - диплом победителя во Всероссийском конкурсе «Устойчивое развитие как следствие разумного взаимодействия человека и окружающей среды» (2020г). - Карнович Ирина Федоровна, учитель начальных классов, - 1 место во Всероссийском конкурсе методических разработок (Разработка урока для 1 класс, предмет «Окружающий мир», УМК «Перспективная начальная школа по теме: «Какие растения весной цвести торопятся?» на основе использования «Зеленых аксиом в урочной деятельности на предметном материале), материалы опубликованы Эл СМИ «Образцовая школа» - http://obrazshkola.ru от 12.10.19г. - призеры Всероссийского конкурса межрегиональный конкурс видеороликов на английском языке для обучающихся «Поговорим о целях устойчивого развития», Губина Полина Дмитриевна, Съедина Юлия Викторовна, Трофименко Эллина Сергеевна, Маевский Эдуард Станиславович «Global warming», муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55, г. Томск, Томская область видеоролик 67 II Приказ № 44 от 23.03.2020г Уч. Степанова Е.Н., Окорокова Н.Г.) - Окорокова Наталья Германовна, учитель английского языка, - диплом 2 степени во Всероссийском конкурсе эссе «Наследие Н.Н. Моисеева» - диплом 1 степени во Всероссийском конкурсе разработок на иностранном языке «Традиции европейских праздников» на основе идей устойчивого развития - Гостюхина Валентина Валерьевна, учитель физики, – 1место во Всероссийской дистанционной конференции «Интерактивная планета -2020» в рамках «Виртуальная площадка» пр. №67 от 30.04.20г. -10 обучающихся и 1 учитель - победители в номинации «Знатоки животного мира» в рамках городской эколого – географической игры «Золотая осень» для об-ся 5-6 классов - 5 обучающихся, 1 педагог - Диплом 1 степени в муниципальной игре (математический квест «Спасите нашу Землю!») -2 призера Всероссийской научно – практической конференции «Юные дарования. Физики» пр. № 65 от 27.04.20г. -- диплом 3 степени фестиваля «Заповедное» в рамках городской про-граммы экологического образования и воспитания школьников «Экополюс». |
ООУ |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г. Томска |
Тема инновационной площадки |
Реализация регионального проекта «Развитие естественнонаучного образования школьников на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области» на 2017-2021 годы |
Руководитель площадки |
Пекшева Надежда Александровна, заместитель директора по НМР |
Сроки реализации |
2017-2021гг. |
Цель |
Создание механизма совместного развития естественнонаучного образования школьников на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области» на 2017-2021 годы |
Задачи |
- отработать механизм создания базовых школ для реализации совместных образовательных программ естественнонаучного образования школьников; - расширить образовательное пространство школьников для профильного выбора дальнейшего обучения; - разработать и внедрить в практику образовательных организаций новых технологий и форм обучения. |
Проведённые мероприятия (когда, тема, участники) |
- YIII Научно – практическая конференция «Проект как способ познания мира» (12.04.19г., 175 учащихся, 48 педагогов из 21 ОУ города) - 3 занятия на базе гимназии силами студентов – волонтерми ТГУ по теме «Учимся нестандартно мыслить!» (декабрь 2019г., 76 учащихся 7-8-х кл. и 1 педагог) -семинар – практикум для педагогов – участников конкурса «Учи-тель года» «Особенности проведения уроков естественнонаучного цикла» (13.12.19г., 24 педагога города, Ковалева А.А., учитель географии) -мастер – класс «Использование активных методов обучения как средство повышения мотивации обучающихся» (23.01.20г., 28 педагогов города и области, Ковалева А.А., учитель географии) - реализация Программы «Уроки настоящего». Волонтёрский проект Образовательного центра «Сириус» (1 педагог Прощалыгина Т.Г. и 13 старшеклассников) с целью разработки и реализации научно-технологических проектов, научно-исследовательских работ естественнонаучной направленности, в т. ч. участие обучающихся в региональном этапе Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы».
|
Продукты площадки |
Продукты в рамках Программы «Уроки настоящего». Волонтёрский проект Образовательного центра «Сириус» (1 педагог и 13 старшеклассников): • Выполнили 1 цикл заданий (получили 5 из 6 баллов): Изучили технологии образования Основные инструменты проектировщика Подготовили список книг для себя и сверстников, посвященные актуальным проблемам выявления и развития личностной одаренности. Составили презентацию к проекту Написали свои мысли о миссии этого проекта. Составили презентацию к проекту об утилизации отходов. Составили перспективные направления в промышленности Томской области. Подготовили презентацию «Желтый блокнот» Создали рекламный постер для Никитского ботанического сада на русском и английском языках. Провели опрос в ВК по проблемам озеленения города Томска В виде видеоролика оформили визуализацию всех материалов задания. - Создали группу «ВКонтакте», в которой руководитель выкладывает задания - https://vk.com/club186856970 20 публикаций, из них: 1. 3D-тур по Никитскому ботаническому саду (https://vk.com/@-186856970-znakomstvo-s-nikitskim-botanicheskim-sadom) 2. Выставки, экспозиции и парки Никитского ботанического сада 1. Выставки и экспозиции цветов 2. Кактусовая оранжерея 3. Парк «Монтедор» 4. Райский сад 5. Заповедник «Мыс Мартьян» 6. Бал хризантем и другие. - Проекты детей по построению мейкерского движения как одного из путей развития технологий XXI века. Занятия вели студенты Центра развития современных компетенций детей и молодежи Томского государственного университета. Наши дети уже второй год участвуют в реализации совместных образовательных программ этого центра. -Интеллектуальная математическая игра «Калейдоскоп» в рамках сетевой образовательной площадки 166 учащихся и 51 педагог из 25 ОУ -Интеллектуальные лингвистические командные игры FEUD в рамках сетевой образовательной площадки города Томска по сопровождению одарённых детей 154 учащихся и 32 педагога из 27 ОУ Игры проходят ежегодно, пользуются популярностью, обрастают партнерами по ее проведению, в том числе ТГПУ. |
Достижения * |
- 6 призеров по биологии, 1 победитель и 1 призер по математике Всероссийской олимпиады школьников, муниципальный этап - Гимназия отмечена Благодарственным письмом оргкомитета Сетевого профориентационного проекта «IT-старт» за инициативность, активность, ответственное отношение и творческий подход к делу, за сопровождение участия обучающихся 8 и 10 кл.(121 ученик, 3 педагога) - 225 учащихся, 6 педагогов Дистанционного конкурсного движения школьников в рамках международных мероприятий Центра дополни-тельного образования «Снейл». Организатор этого движения учитель математики Ященко Ирина Владимировна. Она вовлекла в него учащихся и педагогов – математиков 5-9-х классов, за что имеет Благодарность от данного Центра. Среди наших детей 12 победителей конкурсов. www.снейл.рф - 1 победитель и 4 призера XIY областной научно-практической конференции школьников «Я ИЗУЧАЮ ПРИРОДУ», организованной Центром дополнительного физико-математического и естественно-научного образования ТГПУ Размещена по адресу: https://fmcenter.tspu.edu.ru/ За подготовку этих обучающихся Гостюхина В.В., учитель физики, отмечена Благодарственным письмом - диплом 3 степени фестиваля «Заповедное» в рамках городской про-граммы экологического образования и воспитания школьников «Экополюс». -5 победителей научно – практической конференции школьников «Первые шаги в науку» - Команда – победитель регионального этапа Межрегионального химического турнира (руководитель Архипова Елена Леонидовна отмечена благодарностью), личное первенство – 1 призер (уч. Ахмедов Рустам Латифович) - Команда отмечена дипломом Городской турнир «Рыцари творчества» в рамках Инженерной школы природных ресурсов ТПУ - Диплом 3 степени командного соревнования школьников на лучшее решение физических задач в рамках YII регионального конкурса учителей физики и математики «Лучший по профессии» в номинации «Лучший учитель физики» -1 призер Всероссийской олимпиады по физике, ТГУ -17 победителей Всероссийской математической игры Puma -5 победителей Международной он-лайн олимпиады по математике «Учи.ру» для 1-11 кл. Инициатор этой игры уже третий год Ященко И.В. -1 победитель Конкурс проектов на профильной смене «Матрица: профессии цифрового мира» ЦПК |
Отчет по результатам реализации инновационных и стажировочных площадок подготовила
Пекшева Надежда Александровна, заместитель директора по НМР
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томск |
|
Доброго времени суток всем участникам переклички! Вас приветствует педагогический коллектив МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска. Как участники сетевого партнерства мы работаем по инновационной теме «Экологическая грамотность младших школьников» (1-4-е классы) и экспериментальной теме «Моделирование организации учебной и учебно-проектной деятельности учащихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития» (5-11-е классы). Для нас экологическое образование в интересах устойчивого развития - вектор всего общего образования, смысловой центр учебных предметов, что означает не привнесение дополнительного материала в учебный предмет, а придание уже имеющемуся учебному материалу новых значений, отражающих идеи образования в интересах устойчивого развития. Главная наша задача: создание психолого – педагогических условий для формирования нового мышления, экологической культуры в интересах устойчивого развития. И в этом нам помогают «зеленые аксиомы» как смысловые центры наших экологических развивающих занятий.
Свой опыт работы в этом направлении мы представляли и на форумах, и на семинарах, и на вебинарах, и на Первом Всероссийском Фестивале научно – практических разработок по образованию для устойчивого развития. Особенно нам удается работа с использованием УМК Е.Н.Дзятковской «Экология учебной деятельности» в 1-5- классах. Сценарии таких занятий по темам «Экологический прогноз. 5 класс» (Бибикова Наталья Владимировна, учитель истории и обществознания), «Как стать партнерами для решения экологических проблем» (Истомина Олеся Викторовна, учитель начальных классов), «Учимся ориентироваться во времени. (Что было раньше, что позже)» (Ахмедова Айшан Агановна, учитель начальных классов) вы найдете в материалах Первого Всероссийского Фестиваля научно – практических разработок по образованию для устойчивого развития на сайте межрегионального сетевого партнерства http: //partner-unitwin.net/
Много педагогический коллектив работает над технологией экологического развивающего занятия на основе идей устойчивого развития, над «зелеными аксиомами» в учебном материале. Сценарии таких занятий по темам «Какие растения весной цвести торопятся? 1 класс. Окружающий мир» (Карнович Ирина Федоровна, учитель начальных классов), «Колыбельные песни. Литературное чтение.2 класс» (Малышева Юлия Алексеевна, учитель начальных классов), урок внеклассного чтения в 10 классе по рассказу В.Распутина «Век живи – век люби» (Каричева Наталья Эдвиновна,
учитель русского языка и литературы), «Идеи устойчивого развития на уроках литературы (на примере урока «Юшка – сын Деметры» (по рассказу А.Платонова «Юшка»)» (Борисова Светлана Ивановна, учитель русского языка и литературы) вы также найдете здесь http: //partner-unitwin.net/.
Приглашаем вас и ваших учеников участвовать в ежегодной эколого-географической игре «Зеленое потребление природных ресурсов» (автор Ковалева Алена Анатольевна, учитель географии). Прочитать статью о данном мероприятии вы можете в сборнике материалов III Всероссийской научно-практической конференции «НЕПРЕРЫВНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ»: http://rcro.tomsk.ru/wp-content/uploads/2019/12/Materialy_nauchno-prakticheskoy_konferentsii_2019_g.pdf
Субботник
Информация
о проведении субботника в МАОУ гимназии №55
им. Е.Г.Вёрсткиной
ОУ |
Адрес |
Кол-во участников субботника |
Выполненные работы |
Посаженные саженцы |
МАОУ гимназия №55 им.Е.Г.Вёрсткиной |
Ул.Мюнниха, 12\1 |
45 человек |
Уборка листьев на центральном газоне |
Посажены 13 саженцев |
День здоровья
11 сентября в гимназии был ознаменован масштабным событием – Днем здоровья. Лето еще не покинуло свои владения и, несмотря на сильный туман и немного прохладную погоду утром, день оказался полным ярких, красочных, запоминающихся эмоций. Так, 10 «Б» класс вместе со своим классным руководителем совершили пешую прогулку-экскурсию по аллеям и памятникам ТГУ, а 11-е классы и 10 «А» прекрасно провели время на турбазе «Сосновый бор».
Ребята 1-9 классов в течение всего дня играли в спортивные игры на огромном стадионе гимназии. Квест «Здравствуй, Осень золотая» приготовил для участников творческие, интеллектуальные и спортивные испытания. Дружно, весело, задорно, вместе с родителями и учителями, время пролетало незаметно. Счастливые лица и прекрасное настроение развеяли пасмурную погоду, и в Томск пришло « Бабье лето».
Участие в акции «Дети-цветы жизни»
Party дружное рагу
Наша гимназия поддерживает старые школьные традиции и каждый год прирастает новыми. Так стали традиционными «Звезда гимназии», «Слет отличников», «Завтрак с директором», которые появились сравнительно недавно. В прошлом учебном году стартовали «Первоклассные сборы», «Дни наук» и «Классный день в классном коллективе». Но, не смотря на то, что жизнь вносит свои коррективы, в этом году случилось еще одно событие, которое однозначно станет доброй традицией. На этот раз - это особая форма стартовать педагогическому коллективу в новый учебный год. Интересный спортивно-развлекательный квест, который поможет коллективу взбодриться, улыбнуться и познакомиться с новыми коллегами стал, отличной идеей.
Пати «Овощное рагу» - так назвали игру организаторы события. Нужно отметить, что дружная команда профсоюза во главе с лидером (Галиной Александровной Ларионовой) нашла неиссякаемый источник творческого вдохновения. Интересные конкурсы, неформальная обстановка, отличная подготовка, хорошая погода и позитивный настрой всех участников игры сделали ее яркой и запоминающейся! Коллектив гимназии № 55 им.Е.Г.Вёрсткиной к новому учебному году ГОТОВ!!!
1 День знаний - 1 сентября 2020
1 сентября в этом году с нетерпением ждали все: ребята, их родители и педагоги. Не смотря на сильный дождь и пасмурное небо, лица гимназистов были светлыми и улыбчивыми. Стартует НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД, наступает НОВЫЙ ЭТАП обучения в НОВОМ ФОРМАТЕ!
Как гласит девиз гимназии: «Море знаний открыто для всех!» И вот прозвенел первый звонок! Огромный корабль «Гимназия № 55 им.Е.Г.Вёрсткиной» отправляется путь.
В этом учебном году на его борту 1296 обучающихся и больше полусотни педагогов. Маленькие юнги впервые перешагнули порог своего класса, в первый раз сели за парту и познакомились со своим первым учителем. Команда из 148 первоклассников сияла радостными улыбками, искренними светом любопытства и интереса к предстоящему путешествию.
Каким оно будет? Какие свершения ждут нас впереди? Мы точно уверены, что не смотря на сильные порывы трудностей и бури перемен, крепкая и слаженная команда Гимназии № 55 откроет новые знания, достигнет новых вершин и побед. В добрый путь, друзья!
Коновалова Екатерина Сергеевна
Образование: Высшее, НИ ТГУ, Биологический институт.
Полученная специальность, квалификация по диплому: Магистр биологии. Магистр по направлению 06.04.01 Биология
Занимаемая должность: Учитель биологии
Наличие квалификационной категории: молодой специалист
Стаж педагогической деятельности: 2 года
Профессиональное кредо: «Не ошибается тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибиться – бойтесь повторять ошибки».
Тема самообразования: «Игра как средство повышения мотивации обучающихся на уроках биологии»
Курсы повышения квалификации за последние 5 лет:
«Новые технологии оценивания: критериальная система оценки, формирующее оценивание в условиях внедрения ФГОС» в объеме 16ч., 2019год.
МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
Екатерина Сергеевна – активный участник сетевого взаимодействия школ-партнеров. В рамках муниципальной образовательной сети города Томска по сопровождению одаренных детей, ее ученики стали призерами в Эколого-биологической кругосветке (2019), призерами в игре-кругосветке «Тайны тела человека» (2019), победителями 1 этапа «Экологический бумеранг» (2020), также ученик 8Б класса стал победителем в дистанционной викторине «Зеленое потребление природных ресурсов» (2019), а ученица 7А класса стала победителем в муниципальном этапе ВСОШ по биологии (2019) под руководством учителя.
Являясь молодым педагогом, Екатерина Сергеевна принимает участие во всех городских конкурсах в рамках муниципальной сети по методическому сопровождению молодых педагогов, и стала призером в игре-кругосветке «Педагогические идеи» (2020), призером в педагогической игре «Кругосветка методических идей» (2019), провела мастер-класс «Прием Читающий ресторан» на фестивале передового педагогического опыта «Мы вместе» (2020), приняла участие в педагогическом квизе «Вся жизнь- театр» (2020), в творческом конкурсе на тему «В профессии по любви» (2018).
В рамках Открытой региональной сетевой инновационной программы «Образование через коммуникацию» приняла участие в качестве эксперта в сетевых образовательных событиях Открытой межрегиональной с международным участием конференции «История, наука и культура в исследованиях обучающихся» и в фестивале ученических и педагогических проектов (2019).
В рамках семинара «Модернизация методических подходов и технологий обучения по предметам «Биология», «Химия», «Физика» выступила по теме «Из методической копилки игровых технологий обучения» (2020), приняла участие в семинаре «Технологии кооперативного обучения на современном уроке в контексте ФГОС» (2020), в методической сессии «Проектирование современного урока в контексте ФГОС» (2019), стала победителем гимназического конкурса на лучший сценарий урока в номинации «Педагогический дебют» (2019).
«Из методической копилки игровых технологий обучения на уроках биологии»
Гостюхина Валентина Валерьевна
Образование: Высшее, ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова», 2010
Полученная специальность, квалификация по диплому:
07.2010, ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» г. Якутск, квалификация физик по специальности «Физика»
07.2010, ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» г. Якутск, дополнительная квалификация преподаватель по специальности «Физика»
07.2019, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» г. Томск, магистр по направлению «Фундаментальная и прикладная физика»
Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска
Стаж педагогическойдеятельности: 11 лет
Занимаемая должность: Учитель физики
Наличие квалификационной категории: Первая
Профессиональное кредо: «Экспериментатор, чтобы быть достойным этого имени, должен быть одновременно и теоретиком, и практиком» Клод Бернар
Тема самообразования: «Эксперимент, как способ формирования и углубления знаний обучающихся по физике»
Мои достижения
Ковалева Алёна Анатольевна
Образование: Высшее, ТГПУ, Историко-географический факультет, 2007
Полученная специальность, квалификация по диплому: Учитель географии и биологии по специальности «география» с дополнительной специальностью «биология»
Занимаемая должность: Учитель географии
Наличие квалификационной категории: Высшая (Распоряжение Департамента общего образования Томской области приказ №996 – р от 29.11.2019 года)
Стаж педагогической деятельности: 13 лет
Профессиональное кредо: «В любой ситуации умей поставить себя на место ученика. Будь великодушным к тому, кто случайно оступился»
Тема самообразования: «Формирование духовно-нравственных ценностей у обучающихся в рамках предмета география»
Курсы повышения квалификации за последние 5 лет:
- «Психолого-педагогические аспекты управления профориентацией, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья», 16 часов, 2017 год, ТОИПКРО
- «Современные подходы и методы к введению ФГОС», 72 часа, 2017 год, Москва: Некомерческая организация Благотворительного фонда наследия Д.И. Менделеева на базе Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева
- «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся», 72 часа, 2017 год, РАНХиГС при президенте РФ
Персональный сайт: http://geoplanet.ucoz.net
Мои достижения
Подробнее ...
Информационная система «Реестр примерных программ»
Реестр примерных программ является государственной информационной системой, которая ведется на электронных носителях и функционирует в соответствии с едиными организационными, методологическими и программно-техническими принципами, обеспечивающими ее совместимость и взаимодействие с иными государственными информационными системами и информационно-телекоммуникационными сетями.
Портал «Единое содержание общего образования»
На портале «Единое содержание общего образования» размещены нормативные документы, примерные рабочие программы, тематический классификатор содержания образования, методические пособия и видеоуроки, виртуальные лабораторные работы, а также сервис «Конструктор рабочих программ».
Нормативные документы, регламентирующие деятельность методических служб
Федеральный уровень
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 15.12.2022 №Р-303 О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 г. №Р-174
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 10.12.2021 №АЗ-1061/08 О формировании методического актива
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 15.11.2021 № Р-307 О признании утратившим силу распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации от 4 февраля 2021 года №Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
- Письмо заместителя Министра просвещения Российской Федерации А.В. Зыряновой от 08.11.2021 №АЗ-872/08 О направлении методических рекомендаций
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 27.08.2021 №Р-201 Об утверждении методических рекомендаций по порядку и формам диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций с возможностью получения индивидуального плана
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 04.02.2021 №Р-33 Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 16.12.2020 №Р-174 Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 06.08.2020 №Р-76 Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 №3273-р Об основных принципах национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста
Региональный уровень
- Приказ ТОИПКРО от 08.11.2022 №145-ос Об утверждении состава регионального методического актива Томской области
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 27.10.2022 №1788-р Об утверждении Положения о региональном методическом активе Томской области
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 14.03.2022 №311-р О региональной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Томской области
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 16.03.2023 № 380-р О внесении изменений в распоряжение Департамента общего образования Томской области от 14.03.2022 №311-р
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 20.01.2022 №67-р О внесении изменения в распоряжение Департамента общего образования Томской области от 26.02.2021 №308-р
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 26.02.2021 №308-р О реализации мероприятия по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в рамках регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» Модель сетевой методической службы Томской области на 2020-2024 г. Приложение 2 к распоряжению Департамента общего образования Томской области от 23.03.2020 № 236-р
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 08.06.2020 №458 -р О работе по развитию и совершенствованию механизмов управления качеством образования Тоской области
- Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 23.03.2020 №236-р О совершенствовании деятельности региональной и муниципальных методических служб Приложение №1 Дорожная карта по развитию системы методической работы Томской области Приложение №2 Модель сетевой методической службы Томской области на 2020-2024 г., Примерное положение о муниципальной методической службе, Приложение №3 к Модели сетевой методической службы Томской области «Региональные показатели по обеспеченности методической помощью педагогических работников образовательных организаций Томской области (в форме самообследования), Приложение №4 к Модели сетевой методической службы Томской области Мониторинг деятельности муниципальной методической службы (ММС)
Муниципальный уровень
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 13.02.2023 № 86-р Об организации муниципального методического актива г. Томска
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 27.10.2022 № 1053-р О вненсении изменений в распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 03.10.2022 № 929-р О присвоении статуса муниципальной стажировочной площадки общеобразовательным организациям г Томска в 2022-2023 учебном году
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 03.10.2022 г. № 929-р О присвоении статуса муниципальной стажировочной площадки общеобразовательным организациям г. Томска в 2022-2023 учебном году
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 03.10.2022 г. № 926-р Об организации деятельности Школы молодого учителя в 2022 — 2023 учебном году
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 14.05.2021 № 421-р О модели сетевой методической службы г.Томска на 2021-2024гг
- Приказ департамента образования администрации Города Томска от 04.10.2020 № 466-р О назначении руководителей методических объединений образовательных организаций г. Томска
- Распоряжение департамента образования администрации Города Томска от 17.09.2020 № 662-р Об утверждении положения о муниципальном методическом совете, положения о муниципальном методическом объединении, положения о районных методических объединениях педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей ОУ
- Муниципальная сеть «Молодой специалист»
Гимназический уровень
- Приказ "Об организации методслужбы гимназии"
- Приказ "О создании методического актива гимназии"
- Приказ "О составе методической службы гимназии"
- Положение "Об инновационной деятельности педагогических работников"
- Положение "О педагогической интернатуре"
- Положение "О предметной кафедре"
- Положение "О научно-методическом совете"
- Положение "О совете заведующих кафедрой"
Планы методической службы:
- Выписка из годового плана работы на 2023-2024 учебный год
- План работы Совета заведующих кафедрой
- План – график систематического сопровождения педагогами - наставниками педагогической деятельности молодых специалистов и начинающих педагогов
- План мероприятий по проведению Года педагога и наставника
Список и состав кафедр гимназии:
- Кафедра точных наук
- Кафедра естественно-научных предметов
- Кафедра иностранных языков
- Кафедра гуманитарных предметов
- Кафедра начальных классов
- Кафедра духовно-нравственного и физического воспитания
- Прочий педагогический персонал
- Учебно-вспомогательный персонал
Методическая копилка
Презентации
Система подготовки к ВПР как ресурс повышения качества образования
"Критериальное оценивание как педагогическая технология" Макасеева С.В.
"Из опыта создания системы оценки метапредметных результатов" Пекшева Н.А.
"Из опыта работы по формированию ФГ" Гостюхина В.В.
Экологическое образование в интересах УР:
Опыт управленческих решений по реализации экологического образования в целях устойчивого развития
Критериальное оценивание:
О технологии критериального оценивания
Презентация: "Технология критериального оценивания"
Стендовые доклады
"Традиции и новации в произведениях томских писателей" Борисова С.И.
"Технология урока-исследования" Гостюхина В.В.
"Традиции УНТ в произведениях томских писателей" Каричева Н.Э.
"И снова о компетентностных задачах" Баталыгина Е.И.
"Единственный путь, ведущий к знанию - деятельность, или в помощь молодому учителю" Борисова С.И.
"Индивидуальная программа сопровождения" Борисова С.И.
"Проектная задача" Борисова С.И.
"Экологический спектакль" Борисова С.И.
"Активизация творческого мышления через решение компетентностных задач" Малышева Ю А
"Оценка и учет планируемых результатов" Семенова А.А.
"Чтение. Работа с текстом" Семенова А.А.
"Приемы повышения темпа чтения" Филина Е.М.
"Организационная модель ВУД" Черемных Е.Ю.
«Инструменты сервиса Google и возможности их применения в учебном процессе» Гаар Е. В (часть1)
«Инструменты сервиса Google и возможности их применения в учебном процессе» Гаар Е. В (часть2)
Борисова С.И. Визуализация как метод обучения г.Томска
Борисова С.И. "Немного о риторике, или Законы красноречия."
Образовательный процесс в МАОУ гимназии №55 им.Е.Г.Вёрсткиной г.Томска реализуется в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами на трёх уровнях образования:
1 уровень - начальное общее образование (нормативный срок обучения - 4 года) по состоянию на 1 сентября 2023 – 521 обучающихся.
2 уровень - основное общее образование (нормативный срок обучения - 5 лет) по состоянию на 1 сентября 2023 года – 699 обучающихся.
3 уровень - среднее общее образование (нормативный срок обучения - 2 года) по состоянию на 1 сентября 2023 года – 105 обучающихся.
Всего на начало 2023-2024 учебного года в МАОУ гимназии №55 им.Е.Г.Вёрсткиной обучается: 1325 человек (49 классов-комплектов).
О численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0;
О численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) -1325;
О численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 1325;
О численности обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0;
Информация о численности обучающихся МАОУ гимназии №55 им. Е.Г. Вёрсткиной г.Томска
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский. Информация об языках обучения
Срок действия свидетельства о государственной аккредитации: бессрочно.
Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии)
Федеральные образовательные ресурсы |
|
Ресурс |
Основные разделы |
Федеральный портал |
-Каталог Интернет-ресурсов. -Учебные карты: карты России и мира, контурные карты, образовательная статистика. -Для выпускников школ и абитуриентов: нормативные документы, ЕГЭ, вузы, рейтинги, тестирование, профориентация -Правовая БД "Гарант": законодательные и нормативные акты. -Электронный архив распорядительных документов: приказы и информационные письма -Минобрнауки России, Рособразования, Рособрнадзора.. -БД "Мероприятия": планируемые конференции и семинары. -БД "Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ" on-line |
"Единое окно доступа к образовательным ресурсам" |
Каталог Интернет-ресурсов Полнотекстовая библиотека учебных и учебно-методических материалов Глоссарий педагогических терминов |
« Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» |
Каталог и Хранилище Цифровых образовательных ресурсов Тематические коллекции Цифровых образовательных ресурсов Электронные издания на CD Цифровые образовательные ресурсы, подготовленные учителями |
« Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов»
|
Каталог и Хранилище Электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для открытой мультимедиа среды (ОМС). |
Портал « Учи.Ру»
|
Дистанционное образование для школьников |
Портал» Российская электронная школа» |
Школьный курс уроков. Информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя. |
Цифровой образовательный ресурс « ЯКласс»
www.yaklass.ru
|
Цифровой образовательный ресурс для школ
|
Описание
образовательных программ МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска
Образовательные программы МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска включают в себя основные образовательные программы следующих уровней образования:
- I уровень – начальное общее образование (срок реализации – 4 года, 1-4 классы);
- II уровень – основное общее образование (срок реализации – 5 лет, 5-9-е классы);
- III уровень - среднее общее образование (срок реализации - 2 года, 10-11 классы).
Образовательные программы определяют содержание и организацию образовательного процесса на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования и направлены на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Календарный учебный график на 2023 - 2024 учебный год
Структура образовательной среды МАОУ гимназии №55 им. Е.Г. Вёрсткиной г.Томска
Начальное общее образование
Описание
Основной общеобразовательной программы начального общего образования
Основная общеобразовательная программа начального общего образования МАОУ гимназии №55 им. Е. Г. Вёрсткиной г. Томска (далее ООП НОО гимназии) является основным документом, определяющим содержание общего образования, а также регламентирующим образовательную деятельность гимназии в единстве урочной и внеурочной деятельности при учете установленного ФГОС НОО соотношения обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Целями реализации ООП НОО гимназии являются:
- обеспечение реализации конституционного права каждого гражданина Российской Федерации на получение качественного образования, включающего обучение, развитие и воспитание каждого обучающегося;
- развитие единого образовательного пространства Российской Федерации на основе общих принципов формирования содержания обучения и воспитания, организации образовательного процесса;
- организация образовательного процесса с учётом целей, содержания и планируемых результатов начального общего образования, отражённых в ФГОС НОО;
- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с учётом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию индивидуальных программ и учебных планов для одарённых, успешных обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом внимании и поддержке.
Достижение поставленных целей реализации ООП НОО гимназии предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование общей культуры, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание, интеллектуальное развитие, становление творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
- обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
- достижение планируемых результатов освоения ООП НОО гимназии всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее – обучающиеся с ОВЗ);
- обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и других, организацию общественно полезной деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектировании и развитии социальной среды гимназии.
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ гимназии №55 им. Е.Г. Вёрсткиной содержит следующие разделы:
Целевой раздел
- Пояснительная записка
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО гимназии
- Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
Содержательный раздел
- Рабочие программы учебных предметов
- Программа формирования универсальных учебных действий
- Программа воспитания
Организационный раздел
- Учебный план начального общего образования
- Календарный учебный график гимназии
- План внеурочной деятельности
- Календарный план воспитательной работы
ООП НОО гимназии учитывает возрастные и психологические особенности обучающихся. Наиболее адаптивным сроком освоения ООП НОО гимназии является четыре года. Общий объём аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года не может составлять менее 2954 академических часов и более 3345 академических часов в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Контроль качества образования осуществляется с помощью внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) МАОУ гимназии №55 им. Е.Г.Вёрсткиной г.Томска, которая регламентируется положением о ВСОКО. Работа системы осуществляется посредством планирования контроля основных направлений деятельности гимназии, в том числе проведения разнообразных видов мониторингов, направленных на получение сведений о качестве образовательных результатов обучающихся, реализации образовательной деятельности и условий, которые ее обеспечивают.
Рабочие программы и аннотации
Основное общее образование
Описание
Основной образовательной программы основного общего образования
Основное общее образование является необходимым уровнем образования.
С учётом перехода 5-9 классов на обновлённый ФГОС оно направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению).
На достижение этих целей направлена реализация основной образовательной программы основного общего образования. (далее ООП ООО) МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска – программы деятельности всех участников образовательных отношений, которая состоит из следующих разделов:
1. Целевой раздел
2. Содержательный раздел
3. Организационный раздел
Целевой раздел включает:
- пояснительную записку, где прописана общая цель и задачи реализации программы;
- планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО гимназии, в которых уточнены и конкретизированы личностные (на весь уровень обучения), метапредметные и предметные результаты (на каждый год) обучения;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП, где определены основные направления и цели оценочной деятельности, описаны объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки.
Целями реализации ООП ООО являются:
- организация учебного процесса с учётом целей, содержания и планируемых результатов основного общего образования, отражённых в ОГОС ООО гимназии;
- создание условий для становления и формирования личности обучающегося;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию индивидуальных программ и учебных планов для одарённых, успешных обучающихся и (или) для обучающихся социальных групп, нуждающихся в особом внимании и поддержке.
Достижение поставленных целей реализации ООП ООО гимназии предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование у обучающихся нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- обеспечение преемственности основного общего и среднего общего образования;
- достижение планируемых результатов освоения ООП ООО гимназии всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и других, организацию общественно полезной деятельности;
- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектировании и развитии социальной среды образовательной организации;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
- организация социального и учебно-исследовательского проектирования, профессиональной ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
- создание условий для сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
1. Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов представлены на сайте гимназии.
2. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
3. Программа воспитания обучающихся.
В программе отражаются:
- цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе;
- модули (направления и структура деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию, социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику гимназии, запросы участников образовательного процесса;
- основные формы организации педагогической поддержки обучающихся по каждому из модулей с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания;
- критерии, показатели эффективности деятельности гимназии в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся;
- методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;
- планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
Организационный раздел ООП содержит:
- учебный план программы основного общего образования, который фиксирует максимальный объѐм учебной нагрузки обучающихся, регламентирует перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;
- календарный учебный график, который составляется на учебный год и определяет чередование учебной деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным периодам учебного года;
- план внеурочной деятельности;
- календарный график воспитательной работы гимназии.
Рабочие программы и аннотации основного уровня образования
Среднее общее образование
Описание
Основной образовательной программы среднего общего образования
Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска (далее - ООП СОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее - ФГОС СОО), на основе Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Она определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне среднего общего образования, раскрывает механизм выполнения требований к условиям ее реализации и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающее их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
Программа содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел включает:
-пояснительную записку;
-планируемые результаты освоения обучающимися ООП СОО;
-систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП СОО.
Содержательный раздел определяет общее содержание образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
- программу развития универсальных учебных действий на уровне среднего общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно - коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- программы отдельных учебных предметов, курсов;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.
Организация образовательной деятельности на уровне среднего общего образования основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся и обеспечивает изучение учебных предметов всех предметных областей основной образовательной программы среднего общего образования на базовом или углубленном уровнях (профильное обучение).
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; внеурочная деятельность.
Организационный раздел включает:
- учебный план среднего общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
- план внеурочной деятельности;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
Система внеурочной деятельности включает в себя:
- жизнь ученических сообществ (в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов);
- юношеских общественных объединений, курсы внеурочной деятельности по выбору учащихся; организационное обеспечение учебной деятельности;
- систему воспитательных мероприятий;
- проектную и исследовательскую деятельность.
Основная образовательная программа ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития творческого потенциала личности.
Осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося.
Рабочие программы и аннотации среднего уровня образования
2023-2024
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
Алгебра и начала математического анализа (Углубленный уровень) |
10-11 класс |
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
|
Аннотация |
10-11 класс |
Хочется поздравить наших ребят
Хочется поздравить наших гимназистов: Ширямову Анну,Суховейко Ирину, Абдрашитова Руслана, Гараева Илхама, обучающихся 8 «Б» класса, они стали призёрами Всероссийской научно-практической конференции «Юные дарования» в секции «История России. Всеобщая история», «Обществознание». Им немножко не хватило до победы, ребята набрали 96 баллов. Помимо этого, они приняли активное участие в городской конференции «Война прошла через судьбу», посвящённой
75-летию Победы в Великой Отечественной войне, где заняли 1 место.
Поздравляем наших дорогих ребят с их победами. Так держать!