Мой город, мой Томск
Ященко Ирина Владимировна
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е. Г. Вёрсткиной г. Томска.
Образование: высшее, ТГПИ, физико-математический факультет, 1989 год
Полученная специальность, квалификация по диплому: учитель математики и физики
Стаж педагогической работы: 32 год
Стаж работы в нашей гимназии: 23 года
Занимаемая должность: учитель математики
Наличие квалификационной категории: высшая
Прощалыгина Татьяна Геннадьевна
Дата рождения 22.03.1974
Образование высшее
Полученная специальность, квалификация по диплому: учитель по специальности "математика"
Место работы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №55 города Томска
Стаж педагогической деятельности 30 года
Стаж работы в нашей гимназии 5 год
Занимаемая должность учитель математики
Наличие квалификационной категории: первая
15 советов психолога старшекласснику, сдающему ЕГЭ
- Ты не можешь изменить реальность, но можешь изменить свое отношение к ней.
- ЕГЭ – это важный этап в твоей жизни, но не последний!
- Обсуди с родителями, что будет после экзамена. Пойми, катастрофы не произойдет, каков бы ни был результат испытаний.
- В процессе непосредственной подготовки к ЕГЭ задействуй разные виды памяти: зрительную (чтение), слуховую (чтение вслух или запись на аудио), моторную (переписывание материала).
- Пиши шпаргалки! Это очень полезный психологический ритуал, так как не только активизирует механическую память, но и дают чувство защиты.
- Проиграй несколько раз ситуацию экзамена дома (с часами и бланками для ответов).
- Главное перед экзаменом – выспаться!
- Не стоит принимать перед экзаменом сильнодействующие успокоительные средства.
- Будь уверен в себе: ты знаешь все, что знаешь. (Кстати, чем больше ты знаешь, тем больше волнуешься – это доказано психологами!).
- Ты уже прошел репетицию ЕГЭ – значит, ничего нового тебя не ждет.
- Если у тебя есть маленький талисманчик, возьми его с собой. Он тебе поможет.
- Во время экзамена не воспринимай возникшее волнение как катастрофу. Просто пережди первую растерянность.
- Прочитай все задания и реши, в какой последовательности ты будешь их выполнять. Распредели свое время (например, 2 часа - решаю, 1 час - проверяю, 1 час – оформляю).
- Помни: лучший способ снять стресс – юмор (см. Приложение 2).
- В каждом приемном пункте ЕГЭ будут присутствовать врач и психолог. В случае чего, смело к ним обращайся.
Универсальные рецепты повышения эффективности тактики выполнения заданий в ходе ЕГЭ
- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
- Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
- Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
- Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
- Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.
- Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
- Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
- Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
- Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
- Не огорчайся! Стремись выполнить как можно больше заданий, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для отличной оценки.
Саморегуляция познавательной деятельности во время экзамена
Для того чтобы уверенно и успешно выполнить задания на ЕГЭ, полезно:
- понять и спокойно обдумать вопросы, поставленные в задании, собраться с мыслями для их решения;
- подумать возможные способы решения поставленной в задании проблемы;
- рационально использовать отведенное на экзамен время: сначала выполнять те задания, которые кажутся более простыми, и затем приниматься за более сложные задания;
- постараться поддерживать у себя позитивное мышление в течение всего времени, отведенного на выполнение работы;
- не поддаваться негативным изменениям в своем настроении;
- помнить, что очень важна положительная самооценка, и проговорить про себя: «Я уверен в себе, потому что я положительно себя оцениваю. Я справлюсь с поставленными задачами, и все будет хорошо…».
Следует помнить, что психологические методы саморегуляции познавательных процессов достаточно индивидуальны, поэтому Вам при подготовке и во время сдачи экзамена нужно найти свои собственные способы.
Универсальные «рецепты» повышения эффективности тактики выполнения заданий ЕГЭ
При подготовке к ЕГЭ:
- Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
- Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.
- Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.
- Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
- Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
- Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
- Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
- Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).
- Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
- Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах
Накануне экзамена:
- Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
- В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
- Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.
Во время тестирования:
- В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
- Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.
- Экзаменационные материалы состоят из трех частей: А, В, С:
- в заданиях части А нужно выбрать правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов. В первой части бланков ответов с заголовком "Номера заданий с выбором ответа из предложенных вариантов" ты должен под номером задания пометить знаком "Х" ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного ответа:
- в заданиях части В ответ дается в виде одного слова или числа. В бланке ответов для таких заданий есть поля с заголовком "Краткие ответы на задания без вариантов ответа для выбора", куда ты аккуратно вписываешь свой ответ (слово или число) рядом с номером задания (печатными буквами). Запись формул или математических выражений, каких-либо словесных заголовков или комментариев не допускается;
- в заданиях части С дается развернутый ответ в виде решения задачи или краткого рассказа, которые записываются на отдельном бланке. Очень важно переписать в специальное поле в правом верхнем углу указанного бланка индивидуальный номер основного бланка ответов (розового цвета). При этом никакие дополнительные сведения о вас (фамилия, имя, класс) не пишутся.
- Исправления в бланке ответов крайне нежелательны. Если все-таки исправления неизбежны, то помни, что их можно делать только в заданиях типа А, используя резервные поля с заголовком "Отмена ошибочных меток". Исправления делаются только по инструкции организаторов. Количество допускаемых исправлений - не больше шести.
- В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.
- При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.
Приближается предэкзаменационная пора, пора выпускных и вступительных экзаменов с ее радостями и разочарованиями. Вам предстоит преодолеть свой первый серьезный жизненный барьер - переход во взрослую самостоятельную жизнь в современном обществе.
Вся жизнь человека состоит из всевозможных испытаний. С разными контрольными работами, сочинениями, диктантами, тестированиями и другими испытаниями вы встречались с первых дней обучения в школе Подготовка к экзаменам является актуальным и достаточно непростым вопросом для многих учащихся. Чрезмерное волнение, различного рода переживания, а порой даже стресс наблюдается у людей в этот ответственный период жизни. Потому как от успешной сдачи ЕГЭ во многом зависит поступление в Вуз, а хорошее высшее образование, как известно - это путёвка в жизнь!
Предэкзаменационную подготовку можно разделить на два вида: теоретическую и психологическую. Только в совокупности этих двух видов подготовки человек может рассчитывать на уверенные прочные знания по изучаемому предмету, да и на успех в цлом.
При подготовке к экзамену повторение играет главную роль в формировании механизма воспроизведения материала на экзамене. Успешность воспроизведения материала во многом определяется способом его запоминания. Например, способ группировки материала облегчает запоминание многозначных чисел, формул. Для запоминания формулировок теорем удобно использовать ассоциативный прием, то есть устанавливать сходство между содержанием, которое надо запомнить, и знакомым предметом. Например, запомнить теорему Пифагора помогает следующая фраза: "Пифагоровы штаны во все стороны равны". Вспомнить формулы приведения помогает так называемое "лошадиное правило". Запомнить какой-либо повторяемый материал вам поможет метод ключевых слов. Эти слова должны отражать смысл повторяемого материала и логически должны быть связаны между собой, образуя цепочку. Восстанавливая в памяти эту цепочку, вы легко сможете воспроизвести содержание материала.
Помните, что любой повторяемый материал запоминается и воспроизводится намного успешнее и эффективнее, если вы будете хорошо понимать, для чего повторяете этот материал.
Любое испытание - ситуация экстремальная, которая сопровождается напряженным, конфликтным и тревожным состоянием человека.
Поэтому наше знакомство с информацией в области психологии стресса и способами снятия внутреннего напряжения может дать вам инструмент самопомощи при подготовке к испытанию. Все люди без исключения могут регулировать свое поведение в стрессовой ситуации. Значит, и вы сможете справиться с волнением, напряжением в процессе подготовки к сдаче экзамена, умело используя инструмент самопомощи. Необходимо четко осознать, что очень многое зависит только от вас.
Давайте сначала рассмотрим некоторые методы самопомощи, которые помогут вам «сбросить» внутреннее напряжение на подготовительном этапе к испытаниям.
Например, вам нужно готовиться к экзаменам, а в голову "лезут" посторонние мысли. Попробуйте простейший аутотренинг. Он позволит нам включиться в любую деятельность. Для этого сядьте за стол, где лежат книги, конспекты и т. д., закройте глаза и про себя (или шепотом) повторите 8-10 раз: "Я могу писать. Я могу писать... Я пишу. Я пишу!". Интонации нарастают от механической безучастности до страстного требования. В момент наибольшего напряжения вы внезапно замолкаете, расслабляетесь, откинувшись на спинку стула. В голове пустота, вы ничего не хотите и не ждете. Побудьте в этой пустоте, забудьте обо всем, и вы почувствуете, что через некоторое время в этой пустоте начинает всплывать ваша фраза, а потом и требование писать. Рука сама потянется к бумаге. Если что-то помешает, попробуйте вновь расслабиться и затем снова услышать свой приказ. Фразы могут быть разными, по главное условие - они должны быть короткими и существенными.
Если же вы не в состоянии сосредоточиться, не можете включиться в работу, то вам надо попробовать написать любые строчки, которые приходят вам в голову. Главное не останавливаться и не перечитывать написанное, не прерывать процесс «врабатывания». Через некоторое время работа по-настоящему захватит вас.
Активность вашего внимания и умственной деятельности можно повысить, например, с помощью приятных запахов (лимон, лаванда) или при наличии негромких фоновых звуков (приятная негромкая музыка, шум дождя за окном и др.).
Не следует, забывать, что умственную деятельность повышают манипулирование пальцами, жестикуляция, ходьба. Монотонность, однообразие в работе понижают активность мозговой деятельности. Поэтому, вам при монотонной работе следует через каждые 15 минут делать короткую паузу (1-2 минуты) или переключаться на другую деятельность. При однообразной работе лучше через полтора часа сделать длительный перерыв. Во время перерыва можно расслабиться, посидеть с закрытыми глазами или, наоборот, заполнить паузу активными движениями: потанцевать под музыку, сделать несколько ритмичных движений.
Сбросить внутреннее напряжение и успокоиться при подготовке к сдаче экзамена вам помогут методы саморегуляции. Одни методы саморегуляции основаны на использовании человеческих возможностей, которые он имеет «под рукой». Они связаны с разумным планированием режима труда и отдыха. Когда вы начинаете испытывать во время подготовки к испытаниям психоэмоциональное напряжение, сильную усталость, а, может быть, и теряете самоконтроль, вам надо найти способы «остановки» себя. Перечислим некоторые из них:
-сделать паузу в работе по подготовке к экзамену;
-выйти из комнаты, в которой вы готовитесь к экзаменам, пли переместиться в другую ее часть;
-подойти к окну и посмотреть на небо, деревья, на идущих по улице людей, попробовать вообразить, о чем они думают;
-опустить ладони рук под холодную воду на 2-3 минуты;
-постараться каждый день, отведенный на подготовку к испытаниям, иметь немного времени на занятия, которые вам приносят удовлетворение и радость и т.п.
Правильно организованный быт так же является важнейшим фактором, так как от способности организма переносить нагрузки зависит многое. Категорически не рекомендуется активно заниматься чем-либо ночью, принимать много кофеина и злоупотреблять никотином. В идеале эти вещи лучше исключить вообще!
Следует выделить специально-отведённое время для физической активности. Это могут быть прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, занятия всевозможными видами спорта (благо выбор велик). Но Вы должны чётко понимать, что всё должно быть в меру.
В период подготовки к ЕГЭ менять радикально режим дня не следует, так как резкая смена привычного образа жизни плохо сказывается на биологических ритмах человека и требует длительного периода адаптации. Поэтому во время подготовки к ЕГЭ следует оставить свой режим дня прежним, внести лишь некоторые минимальные коррективы.
Не рекомендуется усиливать учебную нагрузку за счёт сна. Спокойный продолжительный сон снимает умственное утомление, восстанавливает потраченные силы организма, а так же играет важную роль в механизмах памяти человека. Поэтому сокращение сна может привести к вялости, плохому психическому самочувствию, апатии, что просто недопустимо! Если есть возможность, желательно добавить к основному сну ночью ещё час полтора дневного сна (кратковременного).
Следующим важнейшим фактором правильной подготовки к ЕГЭ является правильное питание. Во время интенсивной умственной работы рекомендуется четырёх разовое питание. В рационе должно присутствовать достаточное количество белков, витаминов и растительных жиров. Питание должно быть средней калорийности. Очень важно наличие в пище свежих растительных продуктов - овощей и фруктов. В качестве основных источников витаминов можно использовать ржаной хлеб, яйца, печень, а так же мёд и грецкие орехи.
Психологическая подготовка перед ЕГЭ должна заключаться в создании оптимально функционального состояния. Медитация, различного рода аутотренинги- всё это как никак лучшим образом подходит для улучшения внутреннего баланса человека, его психической уравновешенности. Ну и на последок хочется сказать, что для психологической готовности, за день до ЕГЭ нужно просматривать уже знакомые изученные материалы, а не пытаться что-то выучить на скорую руку.
По поводу различных примет и обычаев. Всё-таки стоит быть реалистом и скептически относиться к данным вещам. Только реальные знания и возможно совсем немного удача помогут вам сдать ЕГЭ.
Так что не волнуйтесь, не спешите, относитесь ответственно к вашей цели успешно сдать ЕГЭ, будьте уверены в своих силах, и вы сдадите! Ни пуха, ни пера!
Путешествие в прошлое
Осипкина Ксения, 11 «Б» класс
На улице Шишкова города Томска стоит старинное, словно из сказки, здание с тончайшей ажурной резьбой. В четверг, 13 октября, ученики нашей гимназии перешагнули порог этого волшебного дома и буквально оказались в прошлом, примерно сто лет назад, когда только было построено это здание. Среди них была и я.
Нас встречали приветливые люди, их тёплые улыбки и добрые глаза. При взгляде на них создавалось ощущение, что в ближайший час нам будет тепло и уютно в такой компании. Учеников пригласили в актовый зал литературного музея, и уже там томский поэт Геннадий Скарлыгин рассказал нам о новом проекте для школьников «Знай наших — читай наших», где в роли «наших» выступают томские писатели и поэты, и призвал нас принять в нём участие. В рамках этой программы школьным библиотекам города Томска был подарен четырнадцатитомник произведений томских писателей и поэтов, например, Марины Халфиной, Виля Липатова, Вячеслава Шишкова и других. Об этих трёх писателях мы посмотрели небольшие видеоролики с общей информацией о них и их произведениях. Кто-то из писателей родился в нашем городе Томске, кто-то жил или писал о нем. Геннадий Скарлыгин, возглавляющий организацию томских писателей, почитал нам стихи о родном городе и подарил нашей библиотеке сборник своих стихов с автографом.
Почему же так важно обращаться не только к истории всей страны, но и к истории родного края? В данном случае важно понимать, что история могучей России строится из маленьких деталей, этаких кусочков пазла, каждый из которых — город, область, деревенька и даже улица. Из достижений маленьких регионов строится облик целой страны. Чтобы понимать, кто мы есть, важно знать историю наших предков. Чем они жили и занимались, какими людьми были — добрыми, гостеприимными, отважными? А кроме этого, изучение истории очень интересно. В этом убедились и мы, когда нас пригласили из актового зала на экспозиции музея.
По закрученной лестнице мы поднялись на верхний этаж в большую комнату с разными «сокровищами»: книгами, письмами, старинными предметами одежды, потрёпанными временем фотографиями, картонными макетами зданий Томска. Ребята распространились по залу, и каждый с интересом изучал экспонаты. Ученики имели возможность примерить на себя старинные цилиндры и шляпы, понажимать клавиши печатной машинки «Ундервуд», покрутить пластинку на старом проигрывателе. Словом, не на словах, а на деле прикоснуться к истории прошлых веков родного края. Теперь уже никто не мог утверждать, что история — это скучно и не интересно, а литературный опыт нашего города скуден. Весело и увлекательно было всем.
Покидать сказочное здание было немного грустно. На улице — прохладно, а улыбки сотрудников музея больше не согревают. Однако, к той атмосфере всегда можно вернуться, вновь посетив музей или взяв в школьной библиотеке один из подаренных томов. Теперь все ученики с нетерпением ждут начала изучения «нашей» литературы. Она не менее важна произведений А.Пушкина, Н.Гоголя и Л.Толстого, а ещё и немножечко ближе к нам. А значит, правдоподобнее.
Встреча с деканами СибГМУ
12 октября 2016 года в гимназии состоялась встреча с деканами СибГМУ.
Что ждет наших выпускников в университете, рассказывали заслуженные ученые, профессора, деканы факультетов лечебного, педиатрического, фармацевтического, медико-биологического, факультета поведенческой медицины и менеджмента.
Мы верим, что успех начинается здесь, в родном Томске, если ты выбираешь СибГМУ!
План работы по организации аттестации педагогических работников
Автор АдминистраторПлан работы по организации аттестации педагогических работников
муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г.Томска
2016-2017 учебный год
Направление деятельности координатора с педагогическими работниками гимназии |
Сроки проведения |
Результаты |
|
План |
Факт |
||
1. Информационно-организационный блок |
|||
1.Подготовка списка педагогических работников, у кого истекает срок действия кв. категории в 2016-2017 уч. году |
до 20.05. |
|
Наличие приказа (уведомления), содержащего список данных работников |
2. Уведомление педагогических работников об истечении срока действия квалификационной категории |
до 31.05. |
|
Информированность педагогов под роспись |
3.Ознакомление (напоминание) педработников с Порядком прохождения аттестации, со структурой (для аттестующихся в целях установления квалификационной категории) портфолио, представления (для аттестующихся в целях соответствия занимаемой должности), которое составляется в соответствии с утвержденными профессиональными стандартами (приказ Минтруда России № 544н от 18.10.2013г. – педагоги; приказ Минтруда России № 514н от 24.07.2015г. – педагоги – психологи; приказ Минтруда России № 613и от 08.09.2015г. – педагоги дополнительного образования). |
сентябрь |
|
Информированность педагогических работников о порядке прохождения аттестации |
3. Ознакомление (напоминание) педработников с Отраслевым соглашением между ДОО ТО и Томской территориальной организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2015-2018гг. |
сентябрь |
|
Информированность педагогов об упрощенной форме аттестации |
4.Подготовка приказа о создании аттестационной комиссии гимназии (аттестация в целях соответствия занимаемой должности). |
сентябрь |
|
Наличие приказа, утверждающего состав аттестационной комиссии гимназии |
3.Составление и утверждение графика проведения аттестации |
сентябрь |
|
Наличие графика проведения аттестации |
4.Распределение функциональных обязанностей между членами аттестационной комиссии |
октябрь |
|
Информированность членов АК о своей роли в аттестационном процессе |
5.Ознакомление директором гимназии педработников, аттестующихся в целях соответствия занимаемой должности) с приказом, содержащим список аттестуемых, график проведения аттестации под роспись (не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации по графику) |
март 2017 |
|
Информированность педагогических работников о сроках прохождения аттестации |
6. Организация заседаний аттестационной комиссии с участием педагогического работника. Оформление протокола в ходе заседания аттестационной комиссии. |
Согласно графика |
|
Принятие решения. |
7.Подготовка выписки из протокола не позднее двух рабочих дней со дня проведения аттестации |
Согласно графика |
|
Наличие выписки |
8.Ознакомление директором гимназии педагогического работника с выпиской из протокола под роспись в течение трех рабочих дней после ее составления |
Согласно графика |
|
Выписка из протокола хранится а личном деле педработника |
2. Консультационный блок |
|||
1.Проведение консультаций по структуре портфолио |
октябрь |
|
Пропедевтика типичных ошибок при оформлении портфолио |
2.Организация консультаций педагогов – экспертов по заполнению таблиц итогового заключения |
октябрь ноябрь |
|
Пропедевтика типичных ошибок при заполнении таблиц |
3. Консультации для педагогов, у кого есть основания для прохождения аттестации в упрощенной форме согласно Отраслевого соглашения между ДОО ТО и Томской территориальной организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2015-2018гг., по заполнению таблиц Представления на работника |
октябрь ноябрь |
|
Пропедевтика типичных ошибок при написании Представления руководителя на аттестующегося в упрощенной форме |
3. Блок методической работы |
|||
1. Проведение обучающего семинара по механизмам изучения индивидуальных особенностей личности обучающегося |
ноябрь |
|
Повышенный уровень профессиональных компетенций педагогов в этом вопросе |
2. Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности |
октябрь |
|
|
4. Аналитический блок |
|||
1.Работа по подготовке представления на аттестующихся в целях соответствия занимаемой должности |
Согласно графика |
|
Наличие представления на каждого педработника |
2. Выполнение плана мероприятий для аттестующихся педагогов на соответствие занимаемой должности по проверке и оценке уровня их профессионализма |
в течение срока аттестации |
|
|
3. Ознакомление директором гимназии педработников с представлением под роспись (не позднее чем за 30 календарных дней до дня проведения аттестации) |
Согласно графика |
|
Предоставленная аттестующемуся возможность представить в аттестационную комиссию дополнительные сведения о себе. |
4.Анализ итогов аттестации |
май |
|
Оценка и коррекция работы по аттестации педработников |
С полным текстом документа можно ознакомиться здесь
- План работы по организации аттестации педагогических работников (1034 Скачиваний)
План мероприятий для аттестующихся педагогов на соответствие занимаемой должности по проверке и оценке уровня их профессионализма
2016- 2017 учебный год
Аттестация педагогических кадров —
очень важная процедура в оценке
профессионализма и качества их работы.
С помощью аттестации в конечном итоге
обеспечивается формирование высокопрофессионального
кадрового состава учреждения,
что влечет за собой повышение качества образования
№ п/п |
Мероприятие |
Срок |
Ответств |
Ожидаемый результат |
1. Выработка общей позиции в вопросах подготовки педагогов к аттестации. |
||||
1 |
Ознакомление педа-гогов с Порядком прохождения аттес-тации, со структурой Представления |
сентябрь |
Ларионова Г.А. |
Информированность педагогов |
2 |
Консультация по разъяснению им требований норма-тивных документов, информирует аттес-туемых об изменениях и дополнениях в документах, регулиру-ющих проведение аттестации |
по мере поступления вопросов |
Ларионова Г.А. |
Информированность педагогов |
3 |
Собеседование по определению цели педагога по отношению к аттестации |
октябрь |
Пекшева Н.А. |
Понимание личной ответственности за итоги аттестации |
2. Определение принципа текущего, повседневного взаимодействия (распределение функций, полномочий и ответственности) |
||||
1 |
Взаимодействие с наставником по реализации инди-видуальной програм-мы профессиональ-ного роста учителя |
в доаттестационный период |
наставники молодые учителя |
позитивная динамика роста профессиональных компетенций |
2 |
Рефлексия имею-щегося опыта работы на уровне кафедры |
в доаттестационный период |
наставник молодые учителя |
позитивная динамика роста профессио-нальных компетенций |
3 |
Приглашение на свои уроки членов аттестационной комиссии |
в доаттестационный период |
молодые учителя |
заинтересованность молодых учителей во внешней оценке результатов своего труда |
4 |
Организация профессиональной поддержки педагога в разрешении профессиональных проблем; |
в доаттестационный период |
Зав. кафедрой Наставник завучи |
Повышение профессионального мастерства |
3. Построение определенной модели методического и психологического сопровождения аттестуемого, |
||||
1 |
Взаимодействие с наставником на основе плана – графика работы по системному сопровождению педагогической деятельности молодого учителя |
в доаттестационный период |
наставники молодые учителя |
позитивная динамика роста профессиональных компетенций |
2 |
Взаимодействие с педагогом – психологом по снятию профессиональных барьеров, по организации обучения отдельных групп детей |
в доаттестационный период |
педагог – психолог |
Благополучный психо-логический климат как одно из условий профессионального роста молодого учителя |
3 |
Создание условий для возможности проявления творчества, инициативы, вовлечение педагога в инновационную деятельность |
в доаттестационный период |
Зав. кафедрой Наставник завучи |
Повышение профессиональной активности педагога, участие его в разных видах деятельности |
4. Проверка и оценка уровня профессионализма |
||||
1 |
Контрольные срезы (по плану учебной части) |
в доаттестационный период |
Макасеева С.В. |
Успешная аттестация |
2 |
Анкетирование |
Шекетера А.А. |
||
3 |
Рефлексия |
Пекшева Н.А. |
С оригиналом документа можно ознакомиться здесь
- План мероприятий для аттестующихся педагогов (970 Скачиваний)
ПРИКАЗ
Об утверждении графика прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности
На основании Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276, письма Департамента общего образования Томской области от 27.05.2016г. № 2069/01-08
ПРИКАЗЫВАЮ
1. Утвердить следующий график прохождения педагогическими работниками гимназии аттестации на соответствие занимаемой должности в 2016-2017 учебном году
№п/п |
Ф.И.О. педагога |
должность |
Срок аттестации |
Куратор |
1 |
Лабутова Антонида Валерьевна |
Учитель начальных классов |
С 1.04. по 30.05. 2017 года |
Музейник Ю.А. |
2 |
Жеребцова Анастасия Александровна |
Учитель начальных классов |
С 1.04. по 30.05.2017 года |
Семенова А.А. |
3 |
Мокроусова Яна Игоревна |
Учитель физической культуры |
С 1.04. по 30.05. 2017 года |
Мясоедова Е.В. |
Подробнее ...
О создании аттестационной комиссии
На основании Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276, письма Департамента общего образования Томской области от 27.05.2016г. № 2069/01-08
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Создать аттестационную комиссию по аттестации педагогических работников гимназии на соответствие занимаемой должности в следующем составе:
2. Контроль деятельности аттестационной комиссии оставляю за собой.
Палосон Л.Р.
Ларионова Г.А.
Пекшева Н.А.
Макасеева С.В.
Цой Т.А.
Никифорова Л.Н.
Поздравление ко Дню учителя!
Поздравление ко Дню учителя!
Я горжусь тем, что училась в гимназии #55. Спасибо вам, учителя (Светлана Алексеевна, Любовь Николаевна,Светлана Евгеньевна), за труд и терпение, за знания и за мои успехи. Спасибо за ваши большие сердца! Спасибо за душевность и сопереживание! Спасибо, что старались сделать школу нашим вторым домом! Спасибо за то, что помните, верите и ждете...
Что мне дала моя школа?.. Чуть больше, чем знания из учебников. Патриотизм, стремление двигаться вперед и умение оглядываться назад. Моя школа стала вторым домом. Рядом были учителя, способные к пониманию, состраданию и прощению. Здесь ценят таланты и поощряют лидерство. Здесь научили верить в свои силы. В одном месте я прожила несколько жизней: театральные постановки "Серебряного века", послеобеденные занятия для любознательных и репетиции в родной "Журавушке".
Лена Дружинина, выпуск 2009 года, выпускница МГУ
Дары осени
Осенний сезон - это время перемен. Все вокруг нас окрашивается в необыкновенные цвета и оттенки, которые очень трудно подобрать на палитре. Действительно, сложно передать ту красоту, которую несет в себе это прекрасное время года!
Осень - это не только время перемен, но и время сбора урожая. Во время этого увлекательного процесса фантазия может разыграться не на шутку.
Именно поэтому, наша гимназия уже который год организует выставку «Дары осени», которая поражает своим разнообразием. Поделки из овощей, фруктов, ягод, цветов, различные фотоколлажи с осенними пейзажами, композиции из сухих листьев и других природных материалов. Фантазии ребят и их родителей не было предела…
Все участники выставки получили сертификаты, а лучшие работы были отмечены дипломами.
Спасибо всем за участие в выставке!
Всероссийский фестиваль энергосбережения #ВместеЯрче
С 2 сентября по 23 ноября текущего года во всех регионах страны проходит Всероссийский фестиваль энергосбережения #ВместеЯрче - акция по привлечению внимания жителей России к вопросам бережного отношения к энергоресурсам и использованию в быту и на производстве современных энергоэффективных технологий. Старт мероприятию был дан 2 сентября в рамках Восточного экономического форума министром энергетики России Александром Новаком. «Полезный праздник» - такое народное название получил фестиваль #ВместеЯрче в регионах России. Яркие и многочисленные по количеству участников мероприятия прошли в Москве, Санкт-Петербурге, а также других 60 областных центрах и крупных городах Республик Татарстан, Карачаево-Черкесия, Ингушетия, Якутия, Марий Эл, Брянской, Белгородской, Оренбургской, Воронежской, Волгоградской, Ростовской, Владимирской, Московской, Ленинградской, Саратовской, Саратовской, Липецкой, Кировской, Курской, Костромской, Кемеровской, Ярославской областях, ХМАО-Югра, ЯНАО, Алтайском и Красноярском крае. Более 200 тыс. жителей страны смогли увидеть простые способы экономии энергии в быту, узнать из первых рук о современных энергоэффективных технологиях, внедряемых на предприятиях, а также понять свой вклад в решение задачи повышения конкурентоспособности экономики России. Организаторы постарались сделать праздник интересным, и полезным для детей, молодежи и взрослых. В вечерней программе были проведены концерты и яркие флешмобы.
«Идея фестиваля #ВместеЯрче очень проста: каждый из нас может, находясь дома, на работе, в общественных местах на собственном примере показывать, как беречь энергию и создавать задел для будущих поколений. Вместе – ярче, вместе – вперед!»,- отметил заместитель министра энергетики России Антон Инюцын.
Во многих регионах акцию #ВместеЯрче поддержали губернаторы и главы муниципальных образований, призвав жителей присоединиться к идее бережного отношения к энергоресурсам, в том числе Губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко, открывая фестиваль #ВместеЯрче в северной столице сказал: «Энергоэффективность и энергосбережение – это не просто слова, а необходимые условия для успешного социально-экономического развития города и всей страны». Георгий Полтавченко поставил подпись под петицией и личной декларацией о намерении бережно расходовать энергию дома и на работе и призвал поддержать эту акцию всех петербуржцев. Самый масштабный праздник #ВместеЯрче прошел в столице страны в рамках празднования Дня города на площадке ВДНХ при организационной поддержке Правительства г. Москвы (ntv.ru). Как отметил мэр г. Москвы Сергей Собянин, обращаясь к участникам фестиваля: «Энергия – это жизнь, движение и относиться к ней нужно бережно. Усилий энергетиков, применяющих новые генерирующие установки, современные системы передачи и распределения, - недостаточно, если в домах будут гореть изобретенные еще в позапрошлом веке лампы накаливания, работать устаревшая морально и физически техника. Давайте беречь энергию.» Мероприятия фестиваля прошли в 100 вузах России. 600 студентов Казанского государственного энергетического университета провели масштабный флеш-моб в поддержку #ВместеЯрче. На смотровой площадке Центра семьи «Казан» («Чаша») исполнили зажигательный танец и развернули огромное полотно «Солнце», где на каждом «луче» были изображены слоганы Фестиваля #ВместеЯрче: #экономим энергию, #сохраним тепло, #экономим свет, #бережем тепло (youtube.com). В поддержку фестиваля по всей стране до конца ноября в школах и детских садах проходят уроки и тематические недели энергосбережения, конкурсы сочинений для школьников и молодежи о вкладе старшего поколения (родителей, бабушек и дедушек) в развитие экономики России, в том числе энергоэффективных технологий, Дни открытых дверей на предприятиях ТЭК, корпоративные конкурсы рац. предложений в области энергосбережения и т.п. В социальных сетях развернулась активная поддержка фестиваля: тысячи сообщений с хештегом #вместеярче из городов и сел, от детей и взрослых, принявших участие в фестивальных событиях от Владивостока до Калининграда. И это только начало! До 25 ноября фестиваль #ВместеЯрче может поддержать любой житель страны, присоединившись к подписанию личной декларации о бережном отношении к энергоресурсам, оставив свой голос на сайте фестиваля www.вместеярче.рф, а также пригласить присоединиться к акции друзей через репост в социальных сетях. Фестиваль проводится при поддержке Министерства энергетики России, Минобрнауки России, Росмолодежи, ГК «Фонд содействия реформированию ЖКХ», Фонда «Глобальная энергия». На федеральном уровне проведение Фестиваля #ВместеЯрче поддержали крупные государственные и частные компании, в том числе: ОАО «РЖД», Почта России, ПАО «Газпром», ПАО «НК «Роснефть», ПАО «РЖД», АО «Концерн Росэнергоатом», ПАО «РусГидро», ПАО «Транснефть», ПАО «Россети», АО «Системный оператор Единой энергетической системы», ПАО «ИНТЕР РАО», ПАО «Ростелеком», «Авторадио» и др. Минэнерго России приглашает присоединиться к мероприятиям фестиваля все компании топливно-энергетического комплекса страны.