№ п/п

Мероприятие

Срок

Ответств

Ожидаемый результат

1. Выработка общей позиции в вопросах подготовки педагогов к аттестации.

1

Ознакомление  педа-гогов      с Порядком прохождения аттес-тации, со структурой Представления

сентябрь

Ларионова Г.А.

Информированность педагогов

2

Консультация по разъяснению им требований норма-тивных документов, информирует аттес-туемых об изменениях и дополнениях в документах, регулиру-ющих проведение аттестации

по мере поступления вопросов

Ларионова Г.А.

Информированность педагогов

3

Собеседование по определению цели педагога по отношению к аттестации

октябрь

Пекшева Н.А.

Понимание личной ответственности за итоги аттестации

2. Определение принципа текущего, повседневного взаимодействия (распределение функций, полномочий и ответственности)

1

Взаимодействие с наставником по реализации инди-видуальной програм-мы профессиональ-ного роста учителя

в доаттестационный период

наставники

молодые учителя

позитивная динамика роста профессиональных компетенций

2

Рефлексия имею-щегося опыта работы на уровне кафедры

в доаттестационный период

наставник

молодые учителя

позитивная динамика роста профессио-нальных компетенций

3

Приглашение на свои уроки членов аттестационной комиссии

в доаттестационный период

молодые учителя

заинтересованность молодых учителей во внешней  оценке результатов своего труда

4

Организация профессиональной поддержки   педагога в разрешении профессиональных проблем;

в доаттестационный период

Зав. кафедрой

Наставник

завучи

Повышение профессионального мастерства

3. Построение определенной модели методического и психологического сопровождения аттестуемого,

1

Взаимодействие с наставником на основе плана – графика работы по системному сопровождению педагогической деятельности молодого учителя

в доаттестационный период

наставники

молодые учителя

позитивная динамика роста профессиональных компетенций

2

Взаимодействие с педагогом – психологом по снятию профессиональных барьеров, по организации обучения отдельных групп детей

в доаттестационный период

педагог – психолог

Благополучный психо-логический климат как одно из условий профессионального роста молодого учителя

3

Создание условий для возможности проявления творчества, инициативы, вовлечение педагога в инновационную деятельность

в доаттестационный период

Зав. кафедрой

Наставник

завучи

Повышение профессиональной активности педагога, участие его в разных видах деятельности

4. Проверка и оценка  уровня профессионализма

1

Контрольные срезы (по плану учебной части)

в доаттестационный период

Макасеева С.В.

Успешная аттестация

2

Анкетирование

Шекетера А.А.

3

Рефлексия

Пекшева Н.А.