Прокина Наталия Николаевна
Дата рождения 18.06.1979
Образование высшее, ТГПУ (год окончания – 2001)
Полученная специальность, квалификация по диплому: Учитель истории и иностранного языка по специальности «История»
Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 города Томска
Стаж педагогической работы: 21 год
Стаж работы в гимназии: 21 год
Занимаемая должность: заместитель директора по воспитательной работе, учитель английского языка
Наличие квалификационной категории высшая
Особенности организации занятия внеурочной деятельности - Театральная студия "Английский с удовольствием"
Репортаж: Модель ООН
«Каждый человек, который сейчас появляется на свет, вносит диспропорцию в окружающую среду и системы жизнеобеспечения планеты».
Пол Эрлих.«Негативное влияние роста численности населения на все наши планетарные экосистемы становится ужасающе очевидным».
Дэвид Рокфеллер.
17 декабря старшеклассники нашей гимназии приняли участие в ролевой игре «Модель ООН: Обсуждаем демографическую проблему», проводимой Томским Государственным Университетом. Мероприятие, которое «открывает глаза на многие нерешенные проблемы государств, и на то, как тяжело в них жить людям», - со слов одной из участниц.
Порой школьники даже не задумываются о глобальных проблемах в масштабах целых государств. Однако в ходе данной игры участники имели возможность не только узреть глобальные проблемы человечества, но и поучаствовать в смоделированном заседании совета Организации объединенных наций, подумать о вариантах решения проблемы грозящего перенаселения Земли.
Участники были поделены на команды, представляющие интересы одной конкретной страны, и выступали с докладами на соответствующую тематику. После чего ребята занимались обобщением проблем всех государств, делили их на группы в зависимости от проблем и путей решения.
Из доклада команды нашей гимназии, представляющей проблемы Китая:
«На протяжении всей истории Китая численность мужчин в этой стране была намного больше численности женщин, что являлось следствием укоренившихся предрассудков и традиционно неравноправного положения женщин в семье и обществе по сравнению с мужчинами».
«Китай обладает самыми большими в мире трудовыми ресурсами для занятого населения в общей численности людей старше 16 лет теперь составляет 77%. Даже при очень больших успехах в экономике обеспечить работой такое огромное количество трудоспособных людей очень непросто».
«Несмотря на выдающиеся успехи китайской экономики, в слаборазвитых, аграрных районах за чертой бедности живут как минимум 130 млн. человек. А разрыв между "продвинутым" и "отсталым" Китаем по-прежнему усугубляет демографическая проблема».
Чем же примечательна и интересна для школьников стала эта игра? Оказалось, это прекрасная возможность привлечь их к исследовательской и проектной деятельности, заинтересовать в проблемах стран и подсказать их решения. А также участие в проекте «оставляет массу приятных впечатлений и пищу для ума». Животягина Анастасия, как одна из участниц команды-победителя отметила следующее: «Пообщалась со студентами ТГУ и школьниками, и все относились друг к другу уважительно, доброжелательно, как настоящие делегаты ООН, что мне очень понравилось. Оказалось, что наша команда заняла первое место, а призом стали три балла каждому при поступлении в ТГУ. Хочу сказать спасибо всем организаторам и участникам!».
Автор материала: Осипкина Ксения, 11 «Б» класс.
Подарки животным
Для помощи животным, пока ещё не нашедшим свой дом, была проведена акция по сбору продуктов для кошек и собак.
Организаторы акции -10а: Королькова Настя, Исаева Рита, Кравцова Эвелина, кл.руководитель Михайлова Александра Михайловна.
Не забывайте, что мы в ответе за тех, кого приручили. Большое спасибо тем, кто принял участие в этой акции, особенно
5б, 6а, 6б, 6г, 7а,9а, 10а, 10б, 2б, начальная школа, Ященко И.В, 9б кл,.
3 февраля подарки животным были отвезены в приют.
Все желающие смогут посетить приют, лично отвезти свои подарки и познакомиться с животными
Итоги конкурса зелёных аксиом «Назови и объясни»
Итоги конкурса зелёных аксиом «Назови и объясни» (в рамках реализации программы устойчивого развития)
Борисова Светлана Ивановна, учитель русского языка и литературы
Сразу после зимних каникул состоялась выставка детских картин-метафор, и был объявлен конкурс «Назови и объясни». Гимназисты должны были выбрать понравившийся метафорический образ, дать название и объяснить, какой смысл они вложили в название и что «рассказал» им данный мыслеобраз.
В конкурсе приняло участие 26 учеников. После обсуждения жюри отметило несколько работ. Их авторы стали победителями гимназического конкурса.
- Щербатова Мария
- Первушина Анна
- Макаров Александр
- Копчугов Александр
- Григорьев Антон
- Задворнова Элизабет
Поздравляем ребят с победой!
Вот несколько работ победителей:
«Твоя жизнь в твоих руках» Щербатова Мария
Руки символизируют твои поступки, твою деятельность, дела, приносящие пользу. Дерево в руках – это символ природы, жизни. Ведь именно деревья дают нам чистый кислород, необходимый всем живым существам.
Выбирай! Можешь раздвинуть руки - и дерево упадет, расколовшись на куски. А можешь продолжать держать этот тяжёлый, но важный груз. И может быть, что «другие руки», увидев твою ответственность за сохранение собственного Дома, помогут тебе. Чем больше будет этих «рук», тем легче будет держать дерево и тем выше будут его поднимать к солнцу. И оно расцветёт.
«Дружба». Макаров Александр
Человек может дружить с природой. Он будет уважать её, а она одаривать его своими щедротами. И будет между ними мир, согласие и понимание.
«Оптимист и простой человек» Копчугов Александр
Есть люди, которые счастливы в жизни, в семье, дела их идут нормально, на работе они успешны да к тому же любят ухаживать за природой, общаться с ней, наблюдать за восходом и закатом.
А есть такие люди, у которых жизнь серая: они изо дня в день ходят на работу, возвращаются спать домой. И всё. Жизнь у них неинтересная, обычная. Они не видят красоты дня, не ощущают нежного запаха утра.
Обращение к античной культуре. «Деметра-богиня Земли». Первушина Анна.
В античные времена люди верили в разных богов. Одним из них была Деметра-богиня плодородия. На метафоричной картинке богиня не улыбается, она скорбит, потому что люди устроили в лесу свалку, понастроили заводов, которые вредят земле и воздуху. А значит, вредят и плодородию.
«Скорбь матушки-природы». Щербатова Мария.
Девушка в платье - это сама матушка-природа. В руках она держит своего сына-человека. А в это время заводы и фабрики, браконьеры, машины и самолеты портят чудесное «платье» своей матери. Портят всё, что создавалось веками; всё то, к чему было приложено много усилий; всё, что расцветало и плодоносило, радовало и кормило.
Вакантных мест в 1 классы 2024-2025 учебного года: 0 (на 19.04.2024 г.)
Правила приёма граждан в МАОУ гимназию № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска
Инструкция по отправке заявления в 1 класс через ЕГПУ
Информация о количестве принятых заявлений граждан
в первый класс на 2024-2025 учебный год
|
Количество заявлений по плану |
Всего заявлений, принятых от граждан в первый класс на 2023-2024 учебный год (на 04.04.2024 г.)
|
Количество заявлений, принятых от граждан, имеющих право преимущественного приема (братья и (или) сестры)
|
Количество заявлений, принятых от граждан, имеющих право первоочередного приема (федеральные льготники) |
|
76 |
105 |
54 |
9 |
Начало приема заявлений на обучение в первый класс – 25 марта 2024 года.
с 25 марта до 30 июня текущего года - прием заявлений на обучение для детей, проживающих на закрепленной территории;
с 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест - прием заявлений на обучение для детей, не проживающих на закрепленной территории.
В 2024 - 2025 учебном году в гимназии планируется открытие четырёх 1 классов по 19 человек.
График работы приемной комиссии
по приему заявлений в первый класс на 2024 -2025 учебный год
вторник с 16.00 до 18.30
четверг с 09.30 до 12.00
Справки по телефону: 8(3822) 76-27-94
Состав приемной комиссии:
Председатель комиссии: Музейник Ю.А., заместитель директора по УР
Члены комиссии:
Бжитских Е.В., заместитель директора по ВР;
Семенова А.А., заведующая кафедрой начальных классов;
Ганзина О.О., секретарь учебной части.
- оригинал + копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего;
- оригинал + копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;
- оригинал + копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или) сестра (в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования в Гимназию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брата и (или) сестра);
- оригинал + копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);
- оригинал + копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории);
- оригиналы + копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам или преимущественного права на обучение по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
Заявление и документы можно подать одним из следующих способов:
- в электронной форме посредством ЕПГУ;
- с использованием функционала (сервисов) региональных государственных информационных систем субъектов Российской Федерации, созданных органами государственной власти субъектов Российской Федерации (при наличии), интегрированных с ЕПГУ;
- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
- лично в общеобразовательную организацию.
Десять правил безопасной работы в Интернете для детей
Безопасность детей в сети важно обеспечивать всегда, независимо от того, с какой целью они используют Интернет: для поиска информации, разработки школьных проектов, игр или беседы с друзьями. Прежде чем позволять своим детям выходить в Интернет без Вашего контроля, составьте вместе с ними правила, которых они должны будут придерживаться. Если Вы не знаете, с чего начать, предлагаем ознакомиться с приведенными ниже советами, которые помогут Вам научить детей принципам безопасной работы в Интернете.
- Объясните детям и установите четкие правила — какие сайты они не должны посещать.
- Помогите детям выбрать правильное регистрационное имя и пароль, если это необходимо для общения детей посредством программ мгновенного обмена сообщениями или сетевых игр. Убедитесь в том, что они не содержат никакой личной информации.
- Объясните Вашим детям необходимость защиты их конфиденциальности в сети Интернет. Настаивайте на том, чтобы они никогда не выдавали своего адреса, номера телефона или другой личной информации; например, места учебы или любимого места для прогулки.
- Объясните детям, что люди в Интернете не всегда являются теми, за кого они себя выдают. Не позволяйте детям встречаться лично с их «знакомыми» по Интернету без Вашего наблюдения.
- Научите детей доверять интуиции. Если что-нибудь в Интернете будет вызывать у них психологический дискомфорт, пусть дети рассказывают Вам об этом.
- Научите детей уважать других в Интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире.
- Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в Интернете. Объясните, что незаконное копированиеи использование чужой работы — текста, музыки, компьютерных игр и других программ — является кражей.
- Обращайте внимание, сколько времени проводят Ваши дети в Интернете, чтобы вовремя заметить признаки возникающей интернет-зависимости.
- Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредный контент, выяснить, какие сайты посещает ребенок и с какой целью. Однако открытое, честное общение всегда предпочтительнее вторжения в личную жизнь.
- Поощряйте детей делиться с Вами их опытом в Интернете. Посещайте Сеть вместе с детьми.
«Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними
25 января состоялось родительское собрание в 7-8 классах, где выступил с лекцией главный внештатный детский нарколог Томского здравоохранения, врач, психиатр-нарколог амбулаторного приема детей и подростков Томского областного наркологического диспансера Ильдар Фаридович Абушаев по теме «Профилактика употребления психоактивных веществ (ПАВ) несовершеннолетними». По теме выступления родителями было задано много вопросов.
Тьюториал "Профессиональное и образовательное самоопределение"
24 января 2017 года в гимназии для обучающихся 11-х классов (34 человека) был проведен тьюториал «Профессиональное и образовательной самоопределение» в рамках модуля «Мое образование и мое профессиональное будущее» образовательной программы «Горизонты будущего» (координатор программы Чупринин Антон Александрович, н.с. НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ), которая реализуется Институтом инноваций в образовании и Тьюторской службой ТГУ). Программа направлена на образовательное и профессиональное самоопределение учащихся 10-11 классов, формирование таких метапредметных компетенций, как:
- определения личных приоритетов и жизненных интересов;
- ориентации и выбора сферы самореализации, соответствующих ей профессий и вузов;
- подбора образовательных ресурсов и построения своей образовательной стратегии.
Тьюториал, проведенный сотрудниками НОЦ « Институт инноваций в образовании» ТГУ Антропянской Ларисой Николаевной, координатором программы работы со школами – партнерами, и Поповой Натальей Геннадьевной, тьютором программы «Горизонты будущего», вызвал живой эмоциональный отклик старшеклассников и глубокое их признание за содержательный и такой актуальный диалог о жизненных и профессиональных целях, личностных приоритетах, об использовании образовательных ресурсов в их достижении.
Методическое сопровождение к медиа – ресурсу
Урок по теме «Линейные уравнения с двумя переменными», 7 класс
Авторы: Ященко Ирина Владимировна, Галицкая Елена Тимофеевна, учителя математики МАОУ гимназия № 55 г. Томска
Тема: Линейные уравнения с двумя переменными
Предмет, класс: алгебра, 7 класс
УМК: Мордкович А. Г. Алгебра 7 кл.: В двух частях. Ч1: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2014.
Мордкович А. Г. Алгебра 7 кл.: В двух частях. Ч2: Задачник для общеобразоват. учреждений/А. Г. Мордкович, Т. Н. Мишустина, Е. Е Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2014.
Технические требования: интерактивная доска ActivBoard компании Promethean, программа ActivInspire.
В работе представлен урок «Линейные уравнения с двумя переменными», 7 класс. На каждой странице флипчарта в обозревателе примечаний имеются пояснения.
Интенсивные изменения в обществе и экономике требуют от человека умения стремительноот человека умения быстро адаптироваться к новым условиям и находить оптимальные решения сложных вопросов.
Основная задача современной школы — это раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремления к духовному росту и здоровому образу жизни. А также подготовка обучающихся к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и инновационного развития страны. Поэтому введение новых стандартов было подсказано самим временем.
Ядро содержания образования в новых условиях – это универсальные учебные действия, которые необходимо формировать, развивать и, соответственно, измерять. И в этом помогает накопленный опыт по формированию и развитию ключевых компетенций обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы содержание обучения должно быть направлено на достижение обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов по математике. Требуется совершенно новый подход к преподаванию. Поэтому в 2012-2013 учебном году мы пришли в «МПИ-проект» авторского коллектива под руководством Гельфман Эммануилы Григорьевны. Этот проект отвечает всем требованиям стандартов нового поколения. В качестве критериев оценки эффективности образовательного процесса в «МПИ – проекте» выступают интеллектуальные качества обучающихся: компетентность, инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность склада ума.
Учебный комплекс МПИ предусматривает формирование универсальных учебных действий, в том числе регулятивных универсальных учебных действий обучающихся 5 класса. В связи с этим нами отбираются измеряемые элементы в структуре компетенции, частота отчётности и шкала оценки. Особенно важно это учитывать в работе по формированию (развитию) регулятивных универсальных учебных действий, из которых наиважнейшее – целеполагание (уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою деятельность, прогнозировать возможные ситуации).
Целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно, - является важным компонентом учебной деятельности. Осмысление цели урока позволяет поддерживать активность обучающихся. Новые знания воспринимаются легче тогда, когда учащиеся хорошо понимают стоящие перед ними задачи и проявляют интерес к предстоящей работе. Работа по формированию целеполагания иногда становится проблемой современного урока.
Подробнее ...
Старинные русские меры длины и массы в математике и литературе
Автор АдминистраторВ этом учебном году мы начали посещать спецкурс по математике «Занимательная математика», на котором решаем задачи, в том числе и старинные. В задачах встречаются единицы измерения, которыми в современном мире не пользуются. Мы узнали, что с 1963 г. в России и других странах принята международная система единиц СИ (система интернациональная). В этой системе основной единицей длины является метр, а единицей массы – килограмм.
При изучении русской литературы, которую мы любим, нам неоднократно попадались произведения, в которых упоминались старинные меры длины и массы. Нас это очень заинтересовало. И мы решили побольше узнать об этих мерах и установить взаимосвязь между старой и новой измерительными системами.
Открытие космической эры и начало освоения космического пространства - самое выдающееся достижение человечества XX в. как по сложности осуществления, что оказалось по силам наиболее развитым и могучим державам, так и по широте и глубине воздействия на всю цивилизацию. Причем воздействия в основном положительного и в перспективе сулящего огромные блага всему человечеству. Причастность к зарождению и развитию космонавтики - большая заслуга перед историей, и мы можем гордиться, что Россия внесла основной вклад в это достижение, открыв человечеству путь в космос и теоретически, и практически.
- Пояснительная записка
- Общая характеристика курса
- Описание места предмета в учебном плане
- Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
- Содержание учебного курса с характеристикой основных видов учебной деятельности
- Тематическое планирование
- Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
- Планируемые результаты изучения курса
Уборка снега
Весь город утопает в снегу, а наша гимназия, которая стоит на Каштачной горе, после новогодних праздников была просто занесена снегом!
С 9 января по 16 января с территории гимназии вывезли 35 грузовых машин со снегом, что составляет 735 кубических метров!
Старшеклассники вместе с сотрудниками гимназии расчищали снег, разбрасывали снежные горы, сброшенные с крыши и козырьков здания гимназии. Теперь все гимназисты могут пройти к зданию без проблем.
Большое спасибо мальчикам 8-11 классов, которые откликнулись на просьбу очистить территорию гимназии от снежных завалов! Молодцы!