Рабочая программа по внеурочной деятельности "Пространственная геометрия" для 5-6 классов

• Содержание

1. Пояснительная записка
2. Общая характеристика курса
3. Описание места предмета в учебном плане
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
5. Содержание учебного курса с характеристикой основных видов учебной деятельности
6. Тематическое планирование
7. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
8. Планируемые результаты изучения курса

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Пространственная геометрия» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  общего образования, на основе программы «Математика: наглядная геометрия 5-6 классы» В.А. Панчищина, Э.Г. Гельфман, В.Н. Ксенева, Н.Б. Лобаненко, И.И. Середенко – Издательство: Просвещение, 2009 г.

Курс  введен в часть учебного  плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления. 

Перечень нормативных документов:

Настоящая программа внеурочной деятельности по математике для 5 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089);

- приказа №16  Министерства образования и науки РФ от 16 января 2012 года

- сборника «Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 5-6 классы. / авт.сост. Т.А. Бурмистрова.- М. Просвещение, 2009.

- базисного учебного плана МАОУ Гимназия №55 на 2015-2016 учебный год. 

Рабочая программа соответствует учебнику «Математика: наглядная геометрия 5-6 классы» В.А. Панчищина, Э.Г. Гельфман, В.Н. Ксенева, Н.Б. Лобаненко, И.И. Середенко – Издательство: Просвещение, 2009 г.

Срок реализации рабочей программы – один учебный год. 

Отличительные особенности рабочей программы и авторской

В рабочую  программу по внеурочной деятельности внесены изменения по сравнению с авторской: увеличено количество часов. 

Цели курса “Пространственная геометрия”

Через систему задач организовать интеллектуально-практическую и исследовательскую деятельность учащихся, направленную на:

• развитие пространственных представлений, образного мышления, изобразительно графических умений, приемов конструктивной деятельности, умений преодолевать трудности при решении математических задач, геометрической интуиции, познавательного интереса учащихся, развитие глазомера, памяти обучение правильной геометрической речи;
• формирование логического и абстрактного мышления, формирование качеств личности (ответственность, добросовестность, дисциплинированность, аккуратность, усидчивость).
• подготовка обучающихся к успешному усвоению систематического курса геометрии средней школы. 

Задачи курса “Пространственная геометрия”

• Вооружить учащихся определенным объемом геометрических знаний и умений, необходимых им для нормального восприятия окружающей деятельности. Познакомить учащихся с геометрическими фигурами и понятиями на уровне представлений, изучение свойств на уровне практических исследований, применение полученных знаний при решении различных задач. Основными приемами решения задач являются: наблюдение, конструирование, эксперимент.
• Развивать логическое мышления учащихся, которое, в основном, соответствует логике систематического курса, а во-вторых, при решении соответствующих задач, как правило, “в картинках”, познакомить обучающихся с простейшими логическими операциями.
• На занятиях пространственной геометрии предусмотрено решение интересных головоломок, занимательных задач, бумажных геометрических игр и т.п. Этот курс поможет развить у ребят смекалку и находчивость при решении задач.
• Приобретение новых знаний учащимися осуществляется в основном в ходе их самостоятельной деятельности. Среди задачного и теоретического материала акцент делается на упражнения, развивающие “геометрическую зоркость”, интуицию и воображение учащихся. Уровень сложности задач таков, чтобы их решения были доступны большинству учащихся.
• Углубить и расширить представления об известных геометрических фигурах.
• Способствовать развитию пространственных представлений, навыков рисования; 

Формы, методы и средства обучения, технологии

Формы проведения занятий включают в себя лекции, практические работы, тренинги по использованию методов поиска решений. В ходе изучения  курса считаю необходимым значительное внимание уделять самостоятельной работе учащихся. Поэтому часто использую такие формы самостоятельной работы как работа с учебной литературой и наглядностью, самостоятельная работа на уроках обобщения и систематизации знаний, работа со средствами ИКТ.
Основной тип занятий  - комбинированный. Каждая тема курса начинается с постановки задачи. Теоретический материал излагается в форме мини лекции. После изучения теоретического материала выполняются практические задания для его закрепления.
Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа восприятия и уровня усвоения материала. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем.