Роль учителя в деятельностном уроке

Вовлекать детей в процесс самостоятельных "открытий" и поиска новых знаний;

Разнообразить учебный труд, так как однообразные способы вызывают скуку;

Объяснять важность и нужность своего предмета;

Связывать новую тему с уже усвоенными ранее знаниями;

Стремиться делать обучение трудным, но в тоже время посильным;

Применять дифференцированный подход, исходя из личных качеств ученика и его уровня подготовки;

Чаще проверять и оценивать работу школьника;

Воздействовать на учащихся яркостью подачи учебного материала, собственной эмоциональной реакцией и заинтересованностью.

В логике системно-деятельностного подхода ведущей категории при организации процесса становится УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ: игровая, трудовая, исследовательская и др., а также универсальные учебные действия, личный опыт обучающегося, который и становится условием принятия духовно-нравственных ценностей, культурных традиций и социальных норм.

Выпадение оценочного компонента делает учебную деятельность учащихся неполной.

• Система оценивания выступает одновременно как результат и как средство обучения.
• Система оценивания позволяет получать интегральную и дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения

Три направления контрольно-оценочной деятельности

• контрольно-оценочная деятельность учителя;
• контрольно-оценочная деятельность учащегося в отношении самого себя (самоконтроль, самооценка);
• контрольно-оценочная деятельность учащихся в отношении друг друга (взаимоконтроль и взаимооценка). 

Функции оценивания

• Отслеживать индивидуальный прогресс учащихся
• Обеспечивать обратную связь для учителей, учащихся и родителей
• Отслеживать эффективность образовательной программы 

В течение двух дней педагогический коллектив нашей гимназии был погружен в работу по моделированию организации учебной и учебно-проектной деятельности учащихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития. В ходе моделирующего практикума были осмыслены материалы еженедельных семинаров, проводимых Е.Н.Дзятковской, д.б.н, профессора, руководителя Сетевая кафедра ЮНЕСКО при ФГБНУ «Институте стратегии развития образования Российской академии образования», изучены методические рекомендации по реализации экологического образования в рамках ФГОС, составлена дорожная карта по  организации учебной и учебно-проектной деятельности учащихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития, разработаны модели уроков экологической грамотности. 

25.10.2016 года в гимназии прошёл школьный этап региональной очной интеллектуальной Олимпиады «Юный эрудит» для обучающихся 4-х классов, в котором приняли участие  43  гимназиста. 

Результаты школьного этапа олимпиады «Юный эрудит» 

Председатель оргкомитета  Семенова Алина Алексеевна 

Олимпиада  прошла по  4 предметам. Победители школьного этапа, правильно выполнившие  90%  и более  от общего числа   заданий  и набравшие самое большое количество баллов, будут представлять нашу гимназию на муниципальном (городском) этапе, который пройдёт в ноябре-декабре 2016 года.

Оргкомитет  подтверждает участие в муниципальном этапе региональной очной интеллектуальной олимпиады «Юный эрудит» следующих обучающихся: 

Председатель оргкомитета  Семенова Алина Алексеевна

25 октября в нашей гимназии был ознаменовано не только посвящением первоклассников в гимназисты, но и завершением предвыборной гонки и проведением выборов в состав Совета гимназии и президента гимназии.

По результатам подсчета голосов в выборах приняло 52,5 % от числа обучающихся 5-11 классов и педагогического состава. В тройку лидеров в гонке за президентскую должность вошли: Галишева Дарья (13,9% голосов), Манукян Надежда (16,4 % голосов) и Наумова Мария (18,6% голосов). За Марию в общей сложности проголосовало 27% электората гимназии, так как 8,4% от числа избирателей проголосовало за включение Наумовой Марии в состав Совета гимназии.

Таким образом, на 2016 -2018 год в состав Совета гимназии входят: Цырова Элеонора (17,5%), Перфильев Вячеслав (10,6 %), Власов Матвей (5,3%), Рудникович Оксана (7,5 %), Галишева Дарья (7,5 %), Кротова Алёна (5,8 %), Липеев Алексей (5,3%), Манукян Надежда (4,4%), Хижняков Павел (3,9%), Мамаева Алёна (3,9 %) и Зобнина Анастасия (3,3 %).

Мы поздравляем ребят с победой в выборах и желаем им творческого настроения и новых идей в деле самоуправления жизнью нашей гимназии!

Первый день каникул стартовал с 1 тура гимназической интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» В игре приняли участие команды пятых и шестых классов. Вопросы «с изюминкой» заставили ребят поломать голову в поисках ответа. Игра вызвала у гимназистов интерес и получила самые положительные отзывы.

А теперь о главном. А кто же все это организовал и провел? Инициаторами проведения игры выступили два девятиклассника, Владислав Шакин и Феодор Сухов, которые в течение трех лет в составе команды гимназии участвуют в городской программе «Что? Где? Когда?» и являются победителями в этой игре среди других команд города. Старшеклассникам удалось зажечь интерес в сердцах ребят. И организаторы, и игроки покидали зал с планами подготовки к будущей встрече, которая состоится в конце декабря. Влад и Федор поставили перед собой задачу не только заинтересовать ребят, но собрать к концу года команду, которая бы достойно заменила их в младшей лиге в следующем году!

Ребята, желаем вам успехов и до встречи во 2 туре!

24 октября в гимназии произошло еще одно событие. К нам в гости приезжали наши друзья из Театра безопасности «Гудвин» и привозили с собой спектакль «Мадагаскар и кубок огня». Вместе со сказочными персонажами ребята начального уровня вспомнили о правилах поведения при возгорании, по какому номеру телефона нужно звонить для вызова пожарной части и как себя вести, чтобы избежать таких ситуаций. Театр «Гудвин» второй год радует ребят красочными, интересными и поучительными спектаклями о безопасном поведении на дороге, в школе и дома.

24 октября группа пятиклассников гимназии совершила незабываемую поездку в г. Асино. В рамках экскурсионного проекта Асиновского района «В Сибири есть такое место», ребята совершили обзорную экскурсию по г. Асино, посетили Краеведческий музей города, музей Гражданской войны в «Усадьбе Н.А.Лампсакова», посетили храм Георгия Победоносца в селе Ново-Кусково и узнали таинственную историю о поисках старого колокола. У ребят вызвала огромный интерес не только экспозиция в музее, рассказ экскурсовода , но и само путешествие в историю родного края.

19 октября – День гимназиста. Этот праздник стал традиционным для нашей гимназии. Уже который год Актив гимназии организует праздничные мероприятия для учащихся начального уровня и увлекательную кругосветку для пятиклассников.

Для первоклассников была организована игра-посвящение в гимназисты. Ребята прошли через различные испытания и проверили себя на ловкость, выносливость, ум и смекалку. Каждый первоклассник получил значок с изображением эмблемы гимназии, что является не только символом нашей школы, но и элементом школьной формы гимназиста.

Пятиклассники отправились под алыми парусами эмблемы гимназии в путешествие по бесконечному морю знаний и открытий. На корабле знаний ребята заходили в Порт Ритм, Порт Шифр, Порт Наука и Порт Загадка. Им представилась возможность в очередной раз проявить не только смекалку и интеллект, но подтвердить девиз праздника «Друзья, прекрасен наш союз!».

Традиция празднования Дня гимназиста уходит корнями в XIX век, когда 19 октября 1811 года был открыт Царскосельский лицей. Среди лицеистов первого выпуска особенно культивировалось дружба. Этот лицей, впоследствии названный "Пушкинским", выпустил множество великих деятелей: писателей, поэтов, ученых и художников. Достойными выпускниками гордится и наша гимназия!