Моя личная педагогическая позиция

«Успех – это еще не точка, неудача – еще не конец: единственное, что имеет значение, - продолжать мужественно бороться».

Уинстон Черчилль

Французский писать Анри Барбюс сказал: «Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, её нужно крепко удержать в руках, чтобы не упустить будущее». Если школа – это мастерская, значит, она должна что-то смастерить: толерантных педагогов, талантливых учеников, а может и талантливых и успешных учеников? Кого именно и каких учеников можно назвать талантливыми и успешными? Еще не ответив на все эти важные вопросы, я могу сказать определённо – за каждым успешным учеников стоит учитель.

Каждый ученик определяет для себя «своего учителя» и очень хочется стать примером для своего ученика, который запомнит тебя на всю жизнь и даст тебе билет в будущее, которое нельзя упустить. Так вот за успехом каждого ребенка стоит учитель – учитель, который запомнится тебе на всю жизнь. Этот учитель может быть строгим, серьезным, а может быть мягким, добрым, терпеливым. Он может поругать тебя и похвалить. Он может сказать тебе горькую, но правду. Он может воодушевить тебя и дать тебе нужный толчок. Учитель должен верить в ребенка, любить его, хвалить, научить бороться за себя. Для каждого ученика это «свой учитель» и только свой учитель может дать ребенку успех.

Дорогой будущий ученик, может и настоящий, если ты читаешь эту историю успеха, то помни, что «Успех – это еще не точка, неудача – еще не конец: единственное, что имеет значение, - продолжать мужественно бороться». Так сказал Уинстон Черчилль, и он был прав, поэтому работай, борись, сражайся и только тогда ты добьешься успеха, но помни, что «твой учитель» всегда рядом с тобой.

Наиболее значимые награды

• Благодарность Департамента общего образования Томской области ОГБУ «Региональный центр развития образования» за успешную подготовку обучающихся, ставших победителями областного конкурса «Компетентное решение», Томск 2013г.; Благодарственное письмо Томского политехнического университета за подготовку участника к сетевой муниципальной конференции среди младших школьников «Физическая культура, здоровье и спорт», Томск 2013г.;
• Благодарственное письмо Томского государственного педагогического университета, ФФКиС за подготовку участника к сетевой муниципальной конференции среди младших школьников «Физическая культура, спорт и здоровье», Томск 2015г.
• Благодарность за информационную поддержку Всероссийской акции «Спортивный лонгмоб Сочи 2014», 2014 г.;
• Благодарственное письмо Управления физической культуры и спорта администрации города Томска за личный вклад в развитие физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» на территории муниципального образования «Город Томск», Томск 2016г.
• Грамота Департамента образования администрации города Томска за высокий профессионализм в освоении Федеральных государственных образовательных стандартов, информационно-методическую помощь и поддержку, оказанную в 2015/2016 учебном году педагогам города Томска, 2016г.;

Самоанализ профессиональной педагогической деятельности

Целью моей профессиональной деятельности является   поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условий для формирования у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.

Для реализации данной цели ставлю следующие задачи:

• Развивать интерес у учащихся к занятиям физической культурой через формирование у них основ знаний по истории физической культуры, Олимпийского движения, развития видов спорта, оздоровительных систем.
• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся.
• Формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической культуры посредством как практических, так и теоретических уроков.
• Организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований.

За весь период работы в гимназии систематически повышаю своей профессиональной уровень за счет прохождения курсов повышения квалификации, участий в семинарах, выступлений на круглых столах, внедрений инновационных, в том числе информационных технологий в образовательный процесс. Активно участвую в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.