Конкурс «Таланты Ленинского района города Томска»
18 апреля в зале Дома союзов состоялся гала — концерт конкурса «Таланты Ленинского района города Томска» при поддержке Администрации Ленинского района совместно с ДДТ «Созвездие». В конкурсе принимали участие все желающие жители Ленинского района. Всего на конкурс было подано 250 заявок и приняло участие более 1000 человек. Дети нашей гимназии тоже участвовали в конкурсе и стали победителями. В номинации «Декламация» (возрастная группа 7-10 лет) 2 место занял Долгодворов Дмитрий ученик 3 , а в номинации «Вокал» (возрастная группа 7-10 лет) 1 место заслуженно завоевал Захаров Иван ученик 3 !
С победой Вас ребята!
Классный час на тему антитеррор
Классный час - Антитеррор
Введение
Актуальность разработки учебно-методического комплекса (далее УКМ) обусловлено рядом причин. Прежде всего необходимостью введения в учебный план школы элективных курсов, способствующих не только расширению базового компонента содержания отдельных предметов (русский язык и литература), но и применение деятельстного подхода (системно – деятельностный подход лежит в основе Стандартов нового поколения – ФГОС) к обучению, имеется в виду применение современных педагогических технологий, создающих условие для организации профессиональных проб. в процессе его собственной деятельности
Существующий предпрофильный курс, взятый за основу, предполагал знакомство с основными сведениями о профессии журналиста, овладение на более глубоком уровне публицистическими жанрами.
На наш взгляд, попытка максимально приблизить условия организации и проведения данного курса к самой профессии даёт дополнительные возможности для получения более эффективного результата. Имеется в виду социальное партнёрство с городскими СМИ – газета «Юргинский Резонанс».
Таким образом, целью разработки является создание УМК по теме «Журналист - творец мира за одни сутки».
Гаар Елена Витальевна
Образование: Высшее, ТГПИ 1993 год
Полученная специальность, квалификация по диплому: Русский язык и литература, учитель русского языка и литературы
Стаж педагогической работы: 23 года
Стаж работы в нашей гимназии: 1 год
Занимаемая должность: Учитель русского языка и литературы
Наличие квалификационной категории: Высшая
Форма адаптирована под пятибалльную систему. Сначала приведены критерии оценивания. Цифра в центре означает оценку, которой может быть оценено качество представленных знаний.
5.
* Все ключевые понятия, темы, проблемы, идеи тщательно отбираются, им даются определения и описания
* Значительные факты, поддерживающие детали, включаются и подробно описываются
* Нет фактических недочётов.
4.
* Большинство ключевых понятий, тем, проблем, идей отбираются, хорошо определяются и описываются
* Большинство значительных фактов, поддерживающих детали, включается и достаточно хорошо описывается
* Небольшие фактические неточности.
Мартыненко Татьяна Васильевна
Дата рождения: 11.03.1954
Образование: Высшее, ТГПУ в 1975
Полученная специальность, квалификация по диплому: Учитель русского языка и литературы
Стаж педагогической работы: 41 год
Стаж работы в нашей гимназии: 5 лет
Занимаемая должность: Учитель русского языка и литературы
Наличие квалификационной категории: Высшая
Сценарий проблемно-эвристического урока к изучению рассказа А.И. Солженицына "Матрёнин Двор"
Автор АдминистраторСценарий проблемно-эвристического урока к изучению рассказа
А.И. Солженицына "Матрёнин Двор"
Шубина С.А., учитель русского языка и литературы
Предмет: литература (русский язык, история)
Класс: 11
Форма урока: групповой метод обучения через интерактивные формы обучения.
Цели:
- Чтение и анализ художественного текста, выявление авторской позиции через раскрытие образа рассказчика.
- Пробуждение творческого потенциала учащихся (через побуждение их к размышлениям, осмыслению прочитанного, обмену мнениями, на достижение неизвестного им заранее результата).
- Проведение творческой работы, отражающей степень осмысления художественного текста.
- Расширение представлений учащихся о А.Солженицыне – писателе, публицисте, историке; развитие потребности в чтении, воспитание чувства сопереживания, уважения к людям труда и правды для дальнейшего самостоятельного решения жизненных задач.
Оборудование: медиопрезентация, портрет А.Солженицына, фото о русской деревне, эпиграфы, определения, рисунки.
Как писать сочинение по исходному тексту
(Методические рекомендации ученикам 11 класса
учителя Шубиной С.А.)
Что такое проблема?
1.Первая часть (соответственно, 1-ый абзац) сочинения – формулировка одной из проблем, поставленных автором текста (желательно, самой главной).
Проблема — это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования, например: проблема сохранения окружающей среды, проблема смысла жизни, проблема связи языка и мышления и т.п.
Выделяют различные категории (виды) проблем.
Философские проблемы затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления. Социальные проблемы касаются устройства и жизни общества. Политические проблемы связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп. Экологические проблемы отражают взаимодействие человека и окружающей среды. Нравственные (этические) проблемы связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определенными правилами поведения.
Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. — это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором. Поэтому формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.
Определяя проблему, важно понять, что можно с ней «сделать». Её можно обозначить следующим образом:
Шубина Светлана Алексеевна
Дата рождения: 25.04.1957 год
Образование: Высшее, ТГПИ, 1987
Стаж педагогической работы: 27 лет
Занимаемая должность: Учитель русского языка и литературы
Обучаемые классы: 8, 11 -ые
Категория: Высшая
{slider title="Наиболее значимые награды" class="icon"}
2001 год - Почетная грамота Министерства образования РФ (приказ №6/22-17 от 13.03.2001)
2012 год – Звание «Почетный работник общего образования РФ» (Приказ Минобрнауки России №102 к\н от 27.01.2012, рег.уд.№185440)
2012 год – Победитель ПНПО
2010, 2012, 2014, 2015,2016 – лауреат стипендии Губернатора Томской области
{slider title="Через ученье счастливы будете (М.В. Ломоносов) - девиз моего сотрудничества с детьми" class="icon"}
«Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника. Выходя из моих рук, он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет прежде всего человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае необходимости так же хорош, как и всякий другой, и как бы судьба ни перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте» (Жан Жак Руссо). Времена меняются, но это высказывание известного философа, писателя, мыслителя эпохи Просвещения актуально в свете изменений в современном образовании.
