Библиотечно-информационный центр нашей любимой гимназии с 15 по 19 января 2021 года провёл Онлайн-викторину для  9 - 11 классов, посвящённую 130-летию со дня рождения русского поэта  Осипа Эмильевича Мандельштама. Она прошла в новом формате: с помощью QR-кода обучающиеся заходили на её страницу и отвечали  на предложенные вопросы! Цель Онлайн-викторины состояла в том, чтобы помочь обучающимся узнать больше о жизни и творчестве Осипа Эмильевича Мандельштама. Благодарим всех ребят, кто принял в ней участие!

Победителями викторины стали: Марченко Полина (11Б), Иванова Софья (11Б),  Коц Кристина (11Б), Соловьева Анастасия (10Б), Белявская Варвара (10Б), Швиндт Екатерина (10Б).

Призёрами викторины стали: Макаревич Виктория (11А), Большанина Полина (11А), Муллер Эдуард (10Б), Артеменко Тимур (9Б), Литвинов Сергей (9Б) и Керимова Бахар (9В). Поздравляем!

За свои труды обучающиеся были награждены дипломами. Надеемся, что это только начало на их большом и звёздном пути! Продолжайте дерзать! Успехов!

«О вреде сквернословия».

Сквернословие охватило почти все возрастные слои общества. Оно стало печальным знаком нашей речи, зачастую исполняющее роль заменителей пауз в разговоре. С целью профилактики употребления нецензурных слов среди обучающихся, 28 января педагогами – психологами было организовано мероприятие для ребят  4 – х классов. Мероприятие проводилось в форме тренинга, ребята активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы, приводили интересные примеры, делали выводы и обобщения, высказывали свои мысли по поводу услышанного.

Обучающиеся 9 «Б» и 9 «В» класса нашей гимназии показали высокие результаты, принимая участие в различных конкурсах и конференциях: Ширямова Анна, Суховейко Ирина, Абдрашитов Руслан и Гараев Илхам. Мы очень рады за их активное участие в жизни гимназии, города и страны. Ребята стали победителями в Региональном конкурсе «Виртуальная экскурсия «Любимый Томск» в рамках ХIII Макариевских образовательных чтений, в III Межрегиональном конкурсе научно-исследовательских, проектных и творческих работ школьников и студентов «Их имена достойны памяти», посвящённом 75-й годовщине Победы, в IV региональной краеведческой научно-практической конференции учащихся 1-9 классов  «Мой край».

Также ребята стали лауреатами во Всероссийском конкурсе  регионального этапа исследовательских работ учащихся  «Познаём Россию и мир с Русским географическим обществом»,  в Областной историко-патриотической  конференции обучающихся  «И память, и подвиг, и боль на века», посвящённой  75-ой годовщине Победы, в Городской научно-практической конференции «Знаменитые люди в истории Томска», в VII открытой областной проектно-исследовательской конференции «Шаг в будущее».

Молодцы, так держать!

«#Гимназия _55_Перезагрузка 2021»

В   субботний день, 23  января 2021 года, весь педагогический коллектив нашей гимназии, соскучившийся по очным встречам,    собрался в Зеркальном зале на очередную стратегическую сессию в  ожидании предстоящей работы, которая обещала быть интересной.  Уже само название встречи «#Гимназия _55_Перезагрузка 2021» говорило само за себя. Никого не удивило, что начало разговора было связано с новым инструментом фасилитации – Кубики историй, используемые как средство    создания нужного эмоционального  настроя на предстоящую серьезную работу в командах.

С нескрываемым интересом, детской непосредственностью педагоги слушали, на первый взгляд, занимательные истории, рожденные здесь и сейчас, но раскрывающие совместные переживания, связанные с повседневными делами, радостным преодолением препятствий, которые мешают достижению высоких целей, победами в преодолении самих себя. Эти истории заканчивались замечательным выводом – моралью, подвигающей к новым достижениям, лидерскому началу.

И вот уже разговор плавно перешел к Программе развития «Гимназия № 55: качество образования – комфортная среда – устойчивое развитие». И новое задание группам: используя методику позитивного исследования,  провести мини - анализ выполненной работы по реализации  проектов программы:

• 1, 2 группы – «От профессии к профессионализму: шаг за горизонт»,
• 3, 4 группы - «Цифровая школа – портал в успешное будущее»,
• 5, 6 группы - «От выбора возможностей к личностному росту»,
• 7, 8 группы - «Путь к станции «Я»: самооценка-саморазвитие-самоопределение»

или «Формирующее оценивание».

В этой работе была использована  следующая схема: отметить вклад каждого в реализацию проекта, зафиксировать при этом, какие сложности   возникали и почему, каков был результат этого вклада, какие ресурсы можем использовать в дальнейшей работе (что можем сделать в рамках реализации данного проекта).

Избранная методика оказалась эффективной для нашего коллектива: мы говорили о выполненной работе,  принимали решения, исходя из силы, а именно: мы сильные, мы профессионалы, мы можем, а не исходя из проблем (у нас все плохо, у нас проблемы и т.д.). Не было равнодушных, пассивных, потому что каждому хотелось, чтобы его  вклад был замечен и оценен.

Как только закончилась групповая работа,   фасилитационная доска очень плотно заполнилась. Представители каждой команды озвучили свои самые важные шаги по реализации Программы развития гимназии, обратили внимание на предлагаемые ресурсы движения вперед.

Теперь новым группам (по составу предметных кафедр, а их у нас 6, плюс группа педагогов – психологов, учителя – логопеда, социального педагога и педагогов - библиотекарей) предстояло составить «Календарь позитивных изменений» предстоящих событий во втором полугодии в рамках реализации проектов Программы развития.  И эта работа была выполнена с хорошим настроением.

Расставались все воодушевленными, наполненными новыми идеями и планами.

     Профориентация – это самостоятельный и осознанный выбор каждого школьника, а не готовое решение из профтеста или от педагога-психолога. В рамках профориентационной работы с обучающимися 9- х классов 15 января 2021 г. был организован мастер – класс с выступлением эксперта учебного центра MAXIMUM (Всероссийский образовательный проект). Эксперт осветила наиболее перспективные направления, акцентировав внимание на том, как правильно подходить к профессиональному самоопределению, были даны рекомендации обучающимся по выбору профессии, разъяснены критерии, которые необходимо учитывать при данном выборе. Ребята узнали, как бороться со страхом перед экзаменом; как получить желаемый результат на ОГЭ; на примерах экзаменационных заданий разобраны «ловушки», которые могут быть и как в них не попасть. Обучающиеся принимали активное участие, задавали интересующие их вопросы. Полученные советы пригодятся ребятам в сдаче ОГЭ и что самое важное в выборе своего жизненного профессионального пути.

Результаты независимой оценки качества оказания услуг, предоставляемых МАОУ гимназией №55 им.Е.Г.Вёрсткиной г.Томска 2020 год 

Приказ "Об утверждении плана по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности на 2021 год" 

Распоряжение № 29 "Об утверждении планов по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценке качества условий осуществления образовательной деятельности в 2023"

План по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий оказания услуг, МАОУ гимназия№ 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска на 2024 

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие оборудованных учебных кабинетов, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и с лицам с ОВЗ

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

О специальных условиях питания обучающихся

О специальных условиях охраны здоровья обучающихся

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

О наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

Документы

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Конструктивные особенности здания гимназии не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 

В наличии  - пандус для подъёма  на 1 этаж здания. Пандус находится со стороны центрального входа в здание гимназии. Оказывается помощь по сопровождению (вызов сотрудника осуществляется при помощи кнопки вызова, которая находится на калитках). Если на вызов  никто не отвечает, Вы можете позвонить по телефону 8(3822)762851.

При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание гимназии  будет предоставлено сопровождающее лицо.

Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Правильно организованное обучение в условиях инклюзии дает каждому ребенку возможность удовлетворить потребность в получении образования, адекватного уровню его развития.

В обновлённом стандарте общего образования, который реализуется с 2022-2023 учебного года, сделан акцент на доступность получения качественного образования. В нем отмечается необходимость построения образовательного процесса в школе с учетом индивидуальных возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся, о создании специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидов.

Суть инклюзивного образования заключается в том, что не дети созданы для школы, а школа создана для детей, т. е. школа должна учитывать потребности детей, а не дети должны подходить под те или иные рамки, которые установила школа.

В нашей  гимназии осуществляется главный принцип инклюзивного образования – все дети должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь.

Для этого в гимназии создана адаптивная среда, позволяющая обеспечить  полноценное включение и личностную самореализацию:

• имеется беспрепятственный доступ детей в здание гимназии;
• обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляются по адаптированным образовательным программам с учетом психофизических особенностей и возможностей таких обучающихся;
• обучение по индивидуальному плану осуществляется по заявлению родителей обучающихся;
• педагогический коллектив прошёл специальную  подготовку по работе с детьми с ОВЗ;
• в гимназии работают 2 психолога, логопед, которые осуществляют сопровождение детей с ОВЗ: ведут коррекционную работу в рамках адаптированных общеобразовательных программ;
• социальный педагог в гимназии выступает в качестве наставника, осуществляющего поддержку социального становления детей и подростков, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах, призван защищать интересы и права ребенка.
• постоянно ведётся информационно-просветительская, разъяснительная работа по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – обучающимися,  их родителями, педагогическими работниками.

В рамках инклюзивного образования гимназия готова 

• осуществлять ежегодное диагностирование эффективности учебно-воспитательного процесса и социализации детей с ОВЗ;
• реализовывать эффективное психолого-педагогическое сопровождение процесса инклюзивной практики;
• способствовать преодолению возможных нарушений эмоционально-личностной сферы посредством включения детей с ОВЗ и инвалидов в успешную деятельность;
• постепенно осуществлять повышение мотивации ребенка на основе его личной заинтересованности и через осознанное отношение к позитивной деятельности;
• охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
• обеспечивать социально-трудовую адаптацию школьников с ОВЗ и инвалидов.

Наличие оборудованных учебных кабинетов, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и с лицам с ОВЗ

В гимназии обучается в две смены свыше 1300 обучающихся. Это 49 классов. Специально оборудованных кабинетов  в гимназии нет.  Инвалиды и лица с ОВЗ (в гимназии  это: слабослышащие, с тяжёлыми нарушениями речи, с задержкой психического развития) обучаются в рамках инклюзивного образования.   Для них на общих основаниях доступны  все учебные кабинеты, спортивные залы и стадион, библиотечно-информационный центр, бесплатные учебники.

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В гимназии созданы условия для проведения практических занятий. Это помещения для кружковой и клубной работы, лекционный зал для проведения конференций, слётов, холл для проведения праздников.

В кабинетах химии, физики, биологии, географии имеется необходимое оборудование для проведения лабораторных и  практических работ (влажные препараты, скелеты и чучела разнообразных животных, современные микроскопы, реактивы). Для проведения лабораторных работ по биологии приобретены современные цифровые лаборатории « Физиология», « Экология». В кабинет физики закуплены наборы оборудования для практических работ « ЕГЭ-лаборатория» по разным разделам физики. На уроках химии используют цифровые лаборатории     «Научные развлечения для исследования окружающей среды», датчики определения концентрации веществ, температуры, влажности, pH- метра.

О специальных условиях питания обучающихся

Здоровое питание является неотъемлемой частью повседневной жизни и способствует крепкому физиологическому, психическому и социальному здоровью человека.

Качественное питание обеспечивается путем потребления безопасных пищевых продуктов, в результате чего полностью удовлетворяются потребности нашего организма в питательных веществах.

В настоящее время обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Обучающиеся 1-4 классов с ОВЗ и дети- инвалиды завтракают или обедают вместе со своим классом в соответствии с графиком питания класса, их меню не отличается от меню одноклассников. Второй приём пищи детей с ОВЗ и детей- инвалидов осуществляется до или после уроков (в зависимости от смены обучения ребенка) по отдельному меню, которое можно посмотреть на сайте гимназии во вкладке «Школьное питание». Дети с ОВЗ и дети- инвалиды, обучающиеся в 5-11 классах, также питаются дважды в день.

В столовой созданы условия санитарно- гигиенической  безопасности  питания: мытье   рук    теплой    водой    с мылом, электросушилки, наличие салфеток на столах. Обеденный зал оборудован столовой мебелью с покрытием, позволяющим проводить их обработку с применением моющих и    дезинфицирующих средств.

Помещение столовой и пищеблока содержаться в состоянии, соответствующем санитарным нормам.Оборудование столовой, инвентарь, обработка сырья, личная гигиена персонала, санитарное состояние и содержание производственных помещений соответствуют санитарно – эпидемиологическим требованиям.

Школьное питание

Ежедневное меню

О специальных условиях охраны здоровья обучающихся

Здание МАОУ гимназии №55 им. Е.Г.Вёрсткиной оснащено противопожарной сигнализацией, планами эвакуации, необходимыми табличками и указателями и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи в гимназии функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

В гимназии организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В гимназии  возможно обучение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом МАОУ гимназии№55  им.Е.Г.Вёрсткиной  и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

В гимназии создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

Информационная база гимназии оснащена:

- электронной почтой;

- локальной сетью;

- выходом в Интернет;

- функционирует официальный сайт гимназии.

Доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет доступен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в библиотеке на 2 этаже, в компьютерном классе и классе дистанционного обучения, расположенных на 2 этаже.

Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть интернет в гимназии действует система контент-фильтрации. Доступ к запрещенным в образовательном процессе ресурсам сети для учащихся и преподавателей гимназии закрыт.

В гимназии имеются мультимедийные средства обучения, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры), интерактивные доски.

О наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья используются возможности Центра специальных возможностей ОС Windows распознавание речи, экранная лупа, экранный диктор и т.д. 

Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

Общежитие не предусмотрено.

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

Информация о порядке обеспечения доступа инвалидов и других маломобильных граждан в гимназии. 

Информация о создании условий для организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ и инвалидов 

Информация об оснащённости образовательного процесса для лиц с ОВЗ и инвалидов 

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, имеющими задержку в развитии и проблемы общения, умственные нарушения. 

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, имеющими психические нарушения.  

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, испытывающими затруднения в речи. 

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, имеющими нарушения зрения или незрячими. 

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, имеющими нарушение слуха. 

Памятка для сотрудников гимназии по правилам этикета при общении с инвалидами. 

Памятка для сотрудников гимназии при общении с инвалидами, испытывающими трудности при передвижении. 

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ИНВАЛИДОВ 

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры

с 09 ноября по 10 декабря 2020 года в Томске прошёл муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участие 34   обучающихся 7-11 классов.  По результатам муниципального этапа 8 обучающихся нашей гимназии стали  призёрами, что составляет 24% от участников. Имена обучающихся, результативно выступивших на муниципальном этапе и принёсших бонусы гимназии в 2020 году, представлены в таблице:

ПОЗДРАВЛЯЕМ  !!! 

БЛАГОДАРИМ ЗА ТО, ЧТО ПРИНЕСЛИ   БОНУСЫ СВОЕЙ  ГИМНАЗИИ.

25 декабря в Думе Города Томска состоялось вручение грамот, проходившее в торжественной обстановке на Собрании городской Думы. За большой вклад в воспитание подрастающего поколения на территории муниципального образования «Город Томск» Почетной грамотой Думы Города Томска награждена Степанова Елена Николаевна, учитель английского языка нашей гимназии. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!