«#Гимназия _55_Перезагрузка 2021»

В   субботний день, 23  января 2021 года, весь педагогический коллектив нашей гимназии, соскучившийся по очным встречам,    собрался в Зеркальном зале на очередную стратегическую сессию в  ожидании предстоящей работы, которая обещала быть интересной.  Уже само название встречи «#Гимназия _55_Перезагрузка 2021» говорило само за себя. Никого не удивило, что начало разговора было связано с новым инструментом фасилитации – Кубики историй, используемые как средство    создания нужного эмоционального  настроя на предстоящую серьезную работу в командах.

С нескрываемым интересом, детской непосредственностью педагоги слушали, на первый взгляд, занимательные истории, рожденные здесь и сейчас, но раскрывающие совместные переживания, связанные с повседневными делами, радостным преодолением препятствий, которые мешают достижению высоких целей, победами в преодолении самих себя. Эти истории заканчивались замечательным выводом – моралью, подвигающей к новым достижениям, лидерскому началу.

И вот уже разговор плавно перешел к Программе развития «Гимназия № 55: качество образования – комфортная среда – устойчивое развитие». И новое задание группам: используя методику позитивного исследования,  провести мини - анализ выполненной работы по реализации  проектов программы:

• 1, 2 группы – «От профессии к профессионализму: шаг за горизонт»,
• 3, 4 группы - «Цифровая школа – портал в успешное будущее»,
• 5, 6 группы - «От выбора возможностей к личностному росту»,
• 7, 8 группы - «Путь к станции «Я»: самооценка-саморазвитие-самоопределение»

или «Формирующее оценивание».

В этой работе была использована  следующая схема: отметить вклад каждого в реализацию проекта, зафиксировать при этом, какие сложности   возникали и почему, каков был результат этого вклада, какие ресурсы можем использовать в дальнейшей работе (что можем сделать в рамках реализации данного проекта).

Избранная методика оказалась эффективной для нашего коллектива: мы говорили о выполненной работе,  принимали решения, исходя из силы, а именно: мы сильные, мы профессионалы, мы можем, а не исходя из проблем (у нас все плохо, у нас проблемы и т.д.). Не было равнодушных, пассивных, потому что каждому хотелось, чтобы его  вклад был замечен и оценен.

Как только закончилась групповая работа,   фасилитационная доска очень плотно заполнилась. Представители каждой команды озвучили свои самые важные шаги по реализации Программы развития гимназии, обратили внимание на предлагаемые ресурсы движения вперед.

Теперь новым группам (по составу предметных кафедр, а их у нас 6, плюс группа педагогов – психологов, учителя – логопеда, социального педагога и педагогов - библиотекарей) предстояло составить «Календарь позитивных изменений» предстоящих событий во втором полугодии в рамках реализации проектов Программы развития.  И эта работа была выполнена с хорошим настроением.

Расставались все воодушевленными, наполненными новыми идеями и планами.