Мастерская Деда Мороза
Конкурс новогодних поделок «Мастерская деда Мороза» стал традиционным в гимназии. Каждый год ребята и их родители черпают неиссякаемую энергию творчества и фантазии, воплощая свои новогодние волшебные мечты в своих красивых поделках. Мы приглашаем Вас окунуться в мир рукоделия, и почувствовать музыку наступающего праздника…Мастерская деда Мороза открывает перед нами свои двери…
Конкурс новогоднего оформления
Декабрь угрожающе трещал морозами, а в это время гимназисты украшали свои кабинеты блестящими гирляндами, елочными игрушками, мишурой, снежинками и новогодними лесными красавицами.
Конкурс на лучшее новогоднее оформление учебных кабинетов явился инициативой Совета гимназии. Было объявлено о старте творческого марафона и указаны критерии, по которым будет оцениваться оформление. Все гимназисты от 1 до 11 класса заразились этой идеей и воплотили свои творческие способности в оформлении кабинетов.
Сами же представители Совета гимназии занимались украшением главного зала школы. Что теперь только не увидишь в кабинетах: и Снегурочка-скелет в кабинете биологии, и зашифрованные в бинарном коде поздравления в кабинете информатики, и героев новогодних сказок со страниц литературных шедевров в кабинете литературы, и даже Новогоднюю ёлочку вверх тормашками на потолке и Снежную Королеву из снежинок. А кроме этого, камин из прямоугольных параллелепипедов в кабинете алгебры и Огненные красные Петухи на окнах и красивых новогодних плакатах.
По итогам конкурса победителями, набравшими максимальное количество баллов и занявшими 1 место в конкурсе новогоднего оформления учебных кабинетов «Новогодняя фантазия» стали: к.112 (1Б и 3 Б), к.308 (7Г и 11 Б), к.206 (3Г), к. 114 (1Д и 4 В), 2 место поделили к.303 (10А), к.108 (2Б и 4Б), к.110 (1В и 2 А), к.113 (1А и 2 Д), к.115 (1Е и 3 А), а 3 место досталось к.209 (8А), к.309 (7А), к.109 (2В и 4 Г), к.111 (1Г и 4В), к.213 (2Г и 5А), к.311 (5Б и 11 А), к.302 (9Г), к.215 (10Б), к.207 (8Г).
Новых творческих достижений в наступающем новом году! С Новым годом!
Поздравляем Соболя Михаила
Поздравляем Соболя Михаила, ученика 6а класса, который признан лучшим кружковцем , занимающимся робототехникой в ЦПК( руководитель Репин Дмитрий Николаевич)! Михаил получил возможность вместе с лучшими учащимися Томска и области посетить Кремлёвскую Елку в Москве, где его ждут новые встречи и впечатления, интересная программа экскурсий!
Мы рады за нашего гимназиста!
Чудеса творчества
В субботу, 21 декабря, в 15.00, в актовом зале школы № 42 состоялся гала-концерт и подведение итогов городской олимпиады детско-юношеского художественного творчества «Надежда» и конкурса «Юный техник» - для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это мероприятие проводилось в рамках Декады инвалидов и городской программы дополнительного образования и воспитания детей «Чудеса творчества». Ученица 4 «В» класса нашей гимназии Кушнер Виктория приняла участие в олимпиаде и заняла второе место в номинации «Вокал». Поздравляем тебя Вика!
Как создать вещество с заданными свойствами?
МАОУ гимназия № 55 информирует об итогах проведения 21 декабря 2016 г. STEM-лаборатории ТГУ по теме «Как создать вещество с заданными свойствами?» для обучающихся 9-х классов. Лаборатория проходила в рамках реализации регионального проекта «Развитие естественнонаучного образования обучающихся на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области».
В работе STEM-лаборатории приняли участие обучающиеся 9 классов и педагоги базовых образовательных организаций проекта (МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска, МАОУ СОШ № 14 им. А.Ф. Лебедева, МАОУ СОШ № 11, МАОУ Заозерной СОШ № 16, МАОУ СОШ № 28, МАОУ СОШ № 30, МАОУ СОШ № 2), волонтерами выступили обучающиеся 10-х классов гимназии № 55 – всего 90 человек.
STEM-лабораторию провела Архипова Елена Леонидовна, учитель химии, Почетный работник общего образования, победитель конкурса «Лучшие учителя России», стипендиат Губернатора Томской области, и ее помощники, обучающиеся 10-х классов, также участники STEM-класса. Организационные мероприятия осуществила координатор STEM-класса Прощалыгина Татьяна Геннадьевна, учитель математики гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска
Елена Леонидовна представила программу предстоящей деятельности, определила регламент работы, актуализировала тему лаборатории в беседе «Что значит «умный» материал?».
После такого заинтересованного диалога она вместе со своими помощниками (10 человек) организовала и провела лабораторную работу по теме: «Как создать вещество с заранее заданными свойствами?». Для проведения этой деятельности школьники разделились на 7 команд. Ребятам предложено из имеющегося набора химических элементов, а также пены для бритья и средства для мытья посуды создать вязкое вещество, обладающее свойствами неньютоновской жидкости. Первый этап работы – мозговой штурм, в ходе которого ученики выдвигали идеи и гипотезы для получения вещества с заданными свойствами. В ходе дальнейшей работы они проверяли эти идеи на практике. Результаты экспериментов каждая команда фиксировала в журнале лабораторной работы. В ходе проведенных экспериментов каждая команда получила вещество, в котором заданные свойства проявлялись в большей или меньшей степени. Командам было дано задание оформить результаты работы на ватмане: записать химическую формулу полученного вещества, описать технологию его получения, указать возможные области применения данного вещества.
Следующим этапом стало публичное представление результатов работы команд. С помощью документ-камеры ребята на экране демонстрировали полученные вещества, проверяли их свойства, анализировали используемые технологии получения вещества с заданными свойствами. Экспериментально установленным оказалось то, что при разных технологиях изготовления (различный состав и пропорции исходных веществ, условия и последовательность смешивания и пр.) были получены вещества со сходными свойствами. Однако сами же ребята отмечали, что при схожести свойств полученного вещества у каждой команды оно было несколько отличным: по вязкости, по прыгучести, по длительности сохранения тягучести и т.п. Интересными были предложения по практическому применению полученных веществ. Школьники предлагали использовать эти вещества для развития мелкой моторики у маленьких детей, изготовления игрушки анти-стресс, очищения клавиатуры компьютера, экрана телефона, наполнителя для бронежилета или батута, в качестве звукоизоляционного и противоударного материала.
Завершилось мероприятие обменом мнениями. Ученики и педагоги - участники STEM-лаборатории - отметили интересный формат проведенного мероприятия, познавательный, практико-ориентированный характер, высказали желание участвовать в подобных мероприятиях чаще. А еще девятиклассники с огромным удовольствием благодарили педагогов - ведущую лаборатории и ее организаторов, ребят – старшеклассников за поддержку во время работы и своих учителей, которые подарили им такую возможность командного взаимодействия, эмоционального и продуктивного, запоминающегося в канун наступающего Нового года.
Я выбираю здоровый образ жизни!
В районном конкурсе социальных роликов «Я выбираю здоровый образ жизни!» принял участие ученик 10 класса Юрьев Павел и занял 2 место! Мы поздравляем Павла и желаем ему больших успехов!
От коллективной деятельности – к личностному успеху!
Автор АдминистраторСегодняшняя система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков. Основным результатом обучения в современной школе должно стать развитие личности обучающихся на основе учебной деятельности в рамках системно — деятельностного подхода, направленного на формирование (развитие) универсальных учебных действий обучающихся. Для достижения этих результатов образования недостаточно изменить содержание используемых УМКС и структуры учебных занятий, необходимо использование эффективных интерактивных технологий. И чем выше профессиональная компетентность учителя, тем больше в его арсенале средств, способствующих личностному развитию обучающихся.
Для реализации одного из ключевых требований ФГОС - уход от фронтального обучения к обучению в сотрудничестве – использую коллективный метод обучения, групповую форму работы, причем организую чаще всего взаимодействие обучающихся в группах различного количественного состава. В современном мире способность действовать в команде, несомненно, является одним из наиболее востребованных личных качеств наряду с надежностью, готовностью помочь, чуткостью, широтой взглядов, терпением и самоуважением. Для воспитания этих качеств на уроках математики, а также для организации такого взаимодействия во внеурочной деятельности использую наиболее эффективную, гибкую и универсальную технологию обучения - проектную.
Блестящий 19 век: от войн к реформам
Гончарная мастерская
Концепция устойчивого развития в действии.
Раннее утро. Ещё не проснувшийся 6 Б класс и их классный руководитель Борисова С.И. тихо поднимаются в салон комфортабельного автобуса и отправляются на мастер-класс в гончарную мастерскую…
Дети завороженно глядят на крутящийся гончарный круг: под руками мастера (и под тихое аханье ребят) из бесформенной массы появляется миниатюрная кринка. А потом мальчишки и девчонки сами мнут в своих руках красную глину, раскатывают её скалками, превращая в блин-заготовку, из которой они старательно лепят различных зверушек, новогодние ёлки, забавные сердечки. Глина, рожденная Землёй, отдает детям своё тепло и позволяет им почувствовать себя мастерами, проявить свое творчество, фантазию и принести в дом маленький подарок, сделанный своими руками.
Поздравляем победителей и призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников -2016!
Поздравляем
победителей и призёров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников -2016!
По русскому языку:
Шакин Владислав, 9 класс – победитель
Наумова Мария, 9 класс – призёр учитель Каричева Н.Э.
Уракова Алина, 9 класс - призёр
По праву:
Шкатулов Кирилл, 10 класс – победитель учитель Никифорова Л.Н.
Шарапова Мария, 11 класс - победитель
По обществознанию:
Шкатулов Кирилл, 10 класс - призёр учитель Никифорова Л.Н.
По биологии:
Королькова Анастасия, 10 класс – победитель
Бисюкова Ольга, 10 класс – победитель учитель Терехова В.В.
Балычева Анастасия, 11 класс - победитель
По географии:
Грибов Степан, 9 класс - победитель
Данильченко Валерия, 9 класс – призёр учитель Гончарова А.А.
Шкатулов Кирилл, 10 класс - призёр
По физической культуре:
Григорьева Дарья, 9 класс - призёр
Головко Мария, 10 класс – призёр
Власов Александр, 8 класс – призёр учитель Мясоедова Е.В.
Князев Александр, 8 класс – призёр
Гайфуллин Равиль, 10 класс - призёр
По технологии:
Бормотов Евгений, 9 класс - победитель учитель Новиков А.Ф.
Поздравляем также победителей и призёров
городской олимпиады школьников по психологии:
Морозову Анну, 7 класс, Зобнину Анастасию, 8 класс, Жукову Ирину, 9 класс, Разумову Анну-Марию.А., 9 класс, Гришину Евгению, 9 класс, Кологривову Анастасию, 8 класс. Руководитель – Шекетера А
М О Л О Д Ц Ы !!!
Гимназия гордится вами
Подробнее ...
Экология и литература.
Экология и литература.
В рамках деятельности гимназии как ассоциированной образовательной организации межрегионального сетевого партнерства программы УНИТВИН ЮНЕСКО «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (МГУ – ИСРО РАО) педагогический коллектив погружен в работу по моделированию организации учебной и учебно-проектной деятельности обучающихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития. И в этом неоценимы уроки отечественной литературы.
Неповторимый мир рассказов И.С.Тургенева «Бежин луг» наполнен голосами птиц, призывным пением русалок, шумом дубов и орешника, кваканьем лягушек на болоте. «Шутки» водяных и домовых переплетены с религиозными историями крестьянских детей о Боге и Антихристе. Чтобы мир живой природы и мир духов можно было увидеть и услышать, обучающиеся 6 А, Б и В классов под руководством своего учителя русского языка и литературы Борисовой Светланы Ивановны рисовали, скачивали из Интернета звуки природы и песни мифических существ и красочно рассказывали старинные предания, дополняя и сравнивая их с точной научной информацией о куликах, тетеревах и перепёлках.
В результате такой творческой, поисковой работы все пришли к замечательному выводу: оба мира до сих пор уживаются в сознании современного человека и делают его чуть-чуть добрее, внимательнее к окружающему миру, к бережному сохранению нашего духовного наследия.
Встреча с руководителем клиентской службы пенсионного отдела Ленинского района г.Томска Чистяковой Тамарой Николаевной
6 декабря в рамках правового просвещения в гимназии состоялась встреча с руководителем клиентской службы пенсионного отдела Ленинского района г.Томска Чистяковой Тамарой Николаевной, которая рассказала учащимся 10-11 классов истории пенсионной службы в России, как устроена пенсионная система России. Были заданы вопросы, на них Тамара Николаевна подробно ответила. Встреча получилась полезной.
«ИКТ—компетенции в образовательном процессе»
Cеминар для слушателей курсов ТГПУ по теме «Формирование контрольно – оценочной самостоятельности обучающихся в условиях введения ФГОС»
2 декабря на базе гимназии состоялся семинар для слушателей курсов ТГПУ по теме «Формирование контрольно – оценочной самостоятельности обучающихся в условиях введения ФГОС», на котором присутствовали 22 педагога из образовательных организаций города Томска и Томской области. Инициаторами его проведения стали Лыба Алла Анатольевна, директор Центра инноваций в образовании ТГПУ, Песяк Елена Федоровна, начальник отдела методического сопровождения деятельности ЦИО ТГПУ.
Участники семинара отметили высокий уровень его проведения, глубокое содержание, продуктивность и комфортные условия проведения в интерактивном режиме, когда каждый педагог имел возможность не только познакомиться с представленным опытом, но и обогатить собственные компетентности в области использования сервисов web 2.0, интердоски, создания ситуационных задач, комплексной работы, энциклопедии одного слова, направленных как на формирование, так и диагностику уровня сформированности контрольно – оценочной самостоятельности обучающихся в условиях введения ФГОС.