МАОУ гимназия № 55 информирует об итогах проведения 21 декабря 2016 г. STEM-лаборатории  ТГУ по теме «Как создать вещество с заданными свойствами?» для обучающихся 9-х классов. Лаборатория проходила в рамках реализации регионального проекта «Развитие естественнонаучного образования обучающихся на основе школьно-университетского партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Томской области».

В работе STEM-лаборатории приняли участие обучающиеся 9 классов и педагоги базовых образовательных организаций проекта (МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска,  МАОУ СОШ № 14 им. А.Ф. Лебедева, МАОУ СОШ № 11, МАОУ Заозерной СОШ № 16, МАОУ СОШ № 28, МАОУ СОШ № 30, МАОУ СОШ № 2),   волонтерами выступили обучающиеся 10-х классов гимназии № 55  – всего 90 человек.

STEM-лабораторию   провела  Архипова Елена Леонидовна, учитель химии, Почетный работник общего образования, победитель конкурса «Лучшие учителя России», стипендиат Губернатора Томской области, и ее помощники, обучающиеся 10-х классов,  также участники STEM-класса. Организационные мероприятия осуществила координатор STEM-класса Прощалыгина Татьяна Геннадьевна, учитель математики гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска

Елена Леонидовна представила программу предстоящей деятельности, определила регламент работы, актуализировала тему лаборатории в беседе «Что значит «умный» материал?».

После такого заинтересованного диалога она вместе со своими помощниками (10 человек)  организовала и провела лабораторную работу по теме: «Как создать вещество с заранее заданными свойствами?». Для проведения этой деятельности школьники разделились на 7 команд. Ребятам предложено из имеющегося набора химических элементов, а также пены для бритья и средства для мытья посуды создать вязкое вещество, обладающее свойствами неньютоновской жидкости. Первый этап работы – мозговой штурм, в ходе которого ученики выдвигали идеи и гипотезы для получения вещества с заданными свойствами. В ходе дальнейшей работы они проверяли эти идеи на практике. Результаты экспериментов каждая команда фиксировала в журнале лабораторной работы. В ходе проведенных экспериментов каждая команда получила вещество, в котором заданные свойства проявлялись в большей или меньшей степени. Командам было дано задание оформить результаты работы на ватмане: записать химическую формулу полученного вещества, описать технологию его получения, указать возможные области применения данного вещества.

Следующим этапом стало публичное представление результатов работы команд.   С помощью документ-камеры ребята на экране демонстрировали полученные вещества, проверяли их свойства, анализировали используемые технологии получения вещества с заданными свойствами. Экспериментально установленным оказалось то, что при разных технологиях изготовления (различный состав и пропорции исходных веществ, условия и последовательность смешивания и пр.) были получены вещества со сходными свойствами. Однако   сами же ребята отмечали, что при схожести свойств полученного вещества  у каждой  команды  оно было несколько отличным: по вязкости, по прыгучести, по длительности сохранения тягучести и т.п. Интересными были предложения по практическому применению полученных веществ. Школьники предлагали использовать эти вещества для развития мелкой моторики у маленьких детей, изготовления игрушки анти-стресс, очищения клавиатуры компьютера, экрана телефона, наполнителя для бронежилета или батута, в качестве звукоизоляционного и противоударного материала.

Завершилось мероприятие обменом мнениями. Ученики и педагоги - участники STEM-лаборатории - отметили интересный формат проведенного мероприятия, познавательный, практико-ориентированный характер,  высказали желание участвовать в подобных мероприятиях чаще. А еще девятиклассники с огромным удовольствием благодарили педагогов - ведущую лаборатории и  ее организаторов,  ребят – старшеклассников за поддержку во время работы и своих учителей, которые подарили им такую возможность командного взаимодействия, эмоционального и  продуктивного, запоминающегося в канун наступающего Нового года.