Оценивая – развиваем!
В рамках деятельности нашей гимназии как сетевой муниципальной площадки по методическому сопровождению молодых педагогов города Томска 25 ноября состоялся семинар – практикум по теме «Критериальная система оценивания как способ формирования объективной оценки учебных достижений обучающихся». Программа семинара включала выступление Семеновой Алины Алексеевны, заведующей кафедрой начальных классов, по теме «Формирование и развитие у младших школьников умения оценивать свои учебные достижения. Оценивание как личностный фактор роста ученика», в ходе которого участники семинара уточнили роль критериального оценивания в учебной деятельности ученика, технологии, инструментария оценочной деятельности.
Проведенный Баталыгиной Еленой Ивановной, учителем – наставником, и Рыблевой Ариной Андреевной, молодым учителем начальных классов, мастер – класс «Оценивая – развиваю» обратил внимание молодых педагогов на мотивационный аспект критериального оценивания, на особенности оценивания групповой и индивидуальной работы, используемые приемы рефлексирующего оценивания.
Заключительным этапом семинара стал урок математики по теме «Группируем слагаемые». УМК «Планета знаний», который провела Карнович Ирина Фёдоровна, учитель начальных классов, показавшая умелое использование критериального оценивания как способа формирования объективной оценки учебных достижений обучающихся на всем протяжении урока.
Участники семинара дали высокую оценку состоявшегося образовательного события и выразили благодарность его организаторам.
Пожелаем всем педагогам успешного сотрудничества с обучающимися в оценочной деятельности как важнейшего фактора повышения качества образования!
Творческий конкурс чтецов «Мама милая моя!»
Для каждого ребенка конкурс чтецов является красочным моментом в жизни, обогащающим его впечатления, развивающим творческую активность, способствует всестороннему развитию личности. Тем более если он посвящен самому дорогому человеку на земле – Маме. Гимназический конкурс чтецов «Милая мама моя!», состоявшийся 29 ноября, объединил ребят 1-4-х классов, которые с удовольствием и теплым чувством любви к маме читали поэтические строки. Конкурсное жюри отметило качественную подготовку детей к этому конкурсу, ребята очень старались прочитать свое стихотворение интонационно выразительно, эмоционально ярко и четко. Выступление каждого участника сопровождалось одобрительными аплодисментами. На конкурсе прозвучали стихи разных поэтов (А. Фета, А. Барто, А. Дар, Ю. Вэлла и другие).
По результатам конкурса жюри оценили выступление одних участников дипломами I, II, III степени, остальные награждены почетными грамотами в различных номинациях. Выражаем огромную благодарность родителям и классным руководителям, участвующих в подготовке чтецов к конкурсу.
Список результатов творческого гимназического конкурса стихотворений
«Милая мама моя!»
№ п/п |
Класс |
Ф.И учащегося |
Классный руководитель |
Результаты |
1. |
1А |
Салангин Михаил |
Хорошко Надежда Петровна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
2. |
1А |
Кривошеина Екатерина |
Хорошко Надежда Петровна |
Диплом II степени |
3. |
1Б |
Котова Василиса |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
4. |
1Б |
Кузьмичева Анастасия |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Диплом III степени |
5. |
1 Б |
Сушков Андрей |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Диплом I степени |
6. |
1Г |
Пекшев Даниил |
Малышева Юлия Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
7. |
2А |
Котлярова Дарья |
Баталыгина Елена Ивановна |
Диплом III степени |
8. |
2А |
Комягина София |
Баталыгина Елена Ивановна |
Почётная грамота В номинации «Лучший образ» |
9. |
2А |
Тайлашева Ольга |
Баталыгина Елена Ивановна |
Диплом II степени |
10. |
2А |
Петров Николай |
Баталыгина Елена Ивановна |
Диплом I степени |
11. |
2 Б |
Бабкина Арина |
Малышева Юлия Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
12. |
2 Б |
Гросс Мирослава |
Малышева Юлия Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «Самое искреннее исполнение» |
13. |
2Б |
Девяткин Александр |
Малышева Юлия Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
14. |
2 Д |
Колошин Павел |
Батырева Дарья Владимировна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
15. |
2 Д |
Карабаев Кирил |
Батырева Дарья Владимировна |
Почётная грамота В номинации «За самое патриотическое исполнение» |
16. |
3А |
Емцова Алёна |
Семенова Алина Алексеевна |
Диплом III степени |
17. |
3 А |
Федотова Дарья |
Семенова Алина Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «Самое лирическое исполнение» |
18. |
3Б |
Бородич Зоя |
Баталыгина Елена Ивановна |
Диплом I степени |
19. |
3Б |
Злепушкова Вика |
Баталыгина Елена Ивановна |
Почётная грамота В номинации «Самое эмоциональное исполнение» |
20. |
3Б |
Шиманская Мария |
Баталыгина Елена Ивановна |
Диплом II степени |
21. |
3 В |
Катющик Владислава |
Карнович Ирина Фёдоровна |
Почётная грамота В номинации «Самое лирическое исполнение» |
22. |
3 В |
Никитина Софья |
Карнович Ирина Фёдоровна |
Почётная грамота В номинации «Самое вдохновенное исполнение» |
23. |
4А |
Смышляева Анна |
Клюковская Ирина Викторовна |
Почётная грамота В номинации «Самое лирическое исполнение» |
24. |
4 Г |
Вебер Алиса |
Семенова Алина Алексеевна |
Почётная грамота В номинации «Самое эмоциональное исполнение» |
25. |
4 Д |
Кузнецова Алёна |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Почётная грамота В номинации «Самое проникновенное исполнение» |
26. |
4Д |
Магиярова Динара |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Почётная грамота В номинации «Самое искренние исполнение» |
27. |
4 Д |
Короткова Илария |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Диплом II степени |
28. |
4 Д |
Салахова Лейла |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Почётная грамота В номинации «За волю к победе» |
29. |
4 Д |
Моисеева Полина |
Педченко Людмила Евгеньевна |
Почётная грамота В номинации «Авторское исполнение» |
30. |
4 В |
Цедрик Виктория |
Рыблева Арина Андреевна |
Диплом I степени |
31. |
4 В |
Бударина София |
Рыблева Арина Андреевна |
Почётная грамота В номинации «Оригинальное прочтение стихотворения» |
32. |
4Е |
Бородушкин Александр |
Лабутова Антонида Валерьевна |
Почётная грамота В номинации «Самое душевное прочтение» |
33. |
4Е |
Киянеченко Варвара |
Лабутова Антонида Валерьевна |
Диплом III степени |
ГИА 2023
Центр мониторинга и оценки качества образования ТОИПКРО проводит c 12 по 17 декабря 2022 г. диагностические процедуры для обучающихся 9-х и 11 –х классов:
- Математика профильная 11 кл. 12.12.2022
- Математика базовая 11кл. 13.12.2022
- Русский язык 11 кл. 16.12.2022
- Математика 9 кл. 14.12.2022
- Русский язык 9 кл. 17.12.2022
Подробную информацию можно узнать здесь:
Официальный сайт Центра мониторинга и оценки качества образования ТОИПКРО Contents (tomsk.ru)
Итоговое сочинение (изложение)
как условие допуска к ГИА -11 проводится для обучающихся 11 классов.
Сроки проведения в 2022-2023 учебном году установлены следующие:
основной срок - 7 декабря 2022 года
дополнительные сроки - 1 февраля 2023 года и 3 мая 2023 года
С 2022/23 учебного года изменены подходы к проведению итогового сочинения (изложения). Подробная информация размещена
Обновление раздела "Безопасность"
В разделе "Безопасность" добавлена информация о мероприятии «С ненавистью и ксенофобией нам не по пути» подробнее
Мероприятие «С ненавистью и ксенофобией нам не по пути».
С целью предупреждения и пресечения экстремистских проявлений, а также формирования у граждан нетерпимости к экстремистской идеологии с 7 по 16 ноября 2022 года на территории Томской области проводится оперативно-профилактическое мероприятие «С ненавистью и ксенофобией нам не по пути».
Сотрудники полиции напоминают, что, согласно российскому законодательству, запрещено возбуждение ненависти и ксенофобии, а также унижение человеческого достоинства. В соответствии со статьей 29 Конституции Российской Федерации запрещается пропаганда или агитация, возбуждающая социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, а также пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
У нас в гостях
Сегодня клуб «Томское морское братство», в составе руководителя Ларина Евгения Валерьевича и Нелюбина Александра Владимировича провели встречу с обучающимися 5Г класса в рамках Урока о важном. Гости рассказали о службе на кораблях, о флоте, о морях, как учились в томских школах (а Нелюбин А.В учился в нашей 55 школе, закончил её в 1983 году), дружили. Наши гости предложили обучающимся написать письма Томским мобилизованным и добровольцам, которые находятся на СВО, морально поддержать их.
Когда мы едины…
Для нашей гимназии традиционно дни каникул становятся стартовой площадкой для погружения в очередные Точки Роста профессиональных компетенций коллектива.
Не исключением стала и встреча педагогов 3 ноября накануне Дня народного единства. Сама тема интерактивного лекционно – семинарского 4-х часового педагогического взаимодействия «Воспитание на уроке: методика работы учителя» как теоретико – методологического шага подготовки к большому педагогическому совету «От воспитательной работы – к воспитательной системе» включала такой актуальный аспект профессионального общения, как «Разговор о важном»: Личность, Родина, Ценности, Культура, Доверие, Единство, Учитель, Ученик, Общение… Цель этого разговора - совершенствование методических и психолого-педагогических компетенций учителей гимназии по работе с воспитательным компонентом урока. Актуальность данной темы вызвана целенаправленной деятельностью педагогического коллектива по внедрению обновлённых ФГОС, реализацией обновленной примерной программы воспитания, особенно ее модуля «Школьный урок», синхронизацией урочной и внеурочной, воспитательной деятельности учителя.
Через просмотр и обсуждение фильмов, задающую проблематизацию методического погружения притчу, завораживающую лекцию о стилях (классификация М. Талена) и шкале эмоциональных тонов Р. Хаббарда, кстати, осмысленных здесь и сейчас через практическую работу, групповое взаимодействие моделирования обновления «трех китов» воспитательного потенциала урока: «Доверительные отношения между учеником и учителем», «Способность учителя увлечь интересной деятельностью на уроке», «Живое общение, ценностно-ориентированная коммуникация» педагоги увлеченно, творчески, порою с азартом искали ответы на поставленные перед ними вопросы: Как в современных условиях сделать образование воспитывающим? Как планировать воспитание на уроке? В чём оно заключается? Какие методы, приемы, личностные качества учителя и ученика этому способствуют? От чего необходимо отказаться? и пр.
Модератором этого высокопрофессионального действа, разработчиком предлагаемых способов реализации Точек Роста профессиональных компетенций педагогов выступил молодой педагог, заместитель директора гимназии Попцов Дмитрий Александрович, учитель истории и обществознания, призер Межрегионального конкурса профессионального мастерства «ПРОФИ», победитель муниципального, призер регионального этапов Всероссийского конкурса «Учитель России- 2022».
Четыре часа профессионального погружения, эмоционального осмысления педагогической деятельности, стремления сделать ее лучше, продуктивнее, качественней пролетели незаметно, тем более, что завершали ее импровизированным уроком, который провел Дмитрий Александрович и на котором «дети» – педагоги рассуждали о Родине, патриотизме, о своей любви к своему Отечеству, которое в разные годы у разных поколений (а их в коллективе 4) было свое, родное, незабываемое, порою сложное, трудное, с потерями, но вызывающее теплое чувство…
Здесь и было поставлено многоточие…Предстоит еще не раз встретиться в очередной Точке Роста, продолжая разговор о главном: профессионализме, компетенциях, Учителе и Ученике, Родителях, Уроке, Воспитании, Успехе, Качестве образования…
Вместе с нами в этом профессиональном взаимодействии работали наши коллеги из МАОУ СОШ №14 им. А. Ф. Лебедева, которые очень высоко отозвались о нем. И снова был реализован замечательный девиз нашего коллектива: «Вдохновляйся и вдохновляй!»
Учимся жить устойчиво в глобальном мире
Наша гимназия с 2016 года является участником Межрегионального сетевого партнерства «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность», с 2018 года - стажировочной площадкой по экспериментальной теме «Моделирование организации учебной и учебно-проектной деятельности обучающихся, реализующей опережающий характер образования для устойчивого развития» с целью формирования экологической культуры, экологического мышления на основе поиска адекватных форм и методов обучения.
Научным руководителем этой деятельности выступает Дзятковская Елена Николаевна, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, доктор биологических наук, профессор, руководитель сетевой кафедры ЮНЕСКО факультета глобальных процессов МГУ им. М.В.Ломоносова при ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», академик Российской Экологической Академии, которая в первые дни ноября была гостем нашего города и провела одну из встреч с участниками Межрегионального партнерства, в ходе которой убедительно подчеркнула новизну Концепции экологического образования в системе общего образования и путях ее реализации».
Отрадно, что накануне этой встречи педагоги нашей гимназии подготовили открытые учебные занятия для Межрегионального партнерства с использованием экологического императива и «зеленых аксиом» как инструмента освоения целей устойчивого развития, которые размещены в разделе «ЗАСЕДАНИЯ АКТИВА 2022-2023 гг.» Межрегионального Сетевого партнерства:
- "Учебные занятия с использованием экологического императива и «зеленых аксиом"
- "Использование экологического императива и «зеленых аксиом» в учебном материале"
Интегрированное экологическое развивающее занятие (предметный урок окружающего мира + занятие трека «Орленок – Лидер» в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов) по теме «Я могу быть лидером» в 3 классе проведено Карнович Ириной Федоровной, учителем начальных классов, победителем Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок». Акцент на данном занятии делается на том, что, обучая детей навыкам социальной активности, мы тем самым развиваем и поддерживаем у них не только интерес к учебным и внеурочным видам деятельности, но и формируем социально значимые качества личности, ключевые базовые ценности: Родина, Семья, Команда, Здоровье, Природа, Познание. Через практику социального взаимодействия, понимание законов устойчивого развития обучающиеся постепенно осознают, что, обретая опыт совместной деятельности, они становятся для социального окружения образцом правильного общественного поведения, обретают опыт умения вести себя в той или иной ситуации не по инструкциям и памяткам, а с помощью конкретных практических приемов ответственного поведения за себя, свою семью, страну, целый мир! Такими приемами для них служат «зеленые аксиомы» как метафорический образ экологического императива. Так они учатся жить устойчиво в глобальном изменении мира.
Урок в рамках элективного курса «Лидер нового поколения» по теме «Внутренний выбор, самостоятельность и ответственность» в 10 и 11 классах проведен Попцовым Дмитрием Александровичем, учителем истории и обществознания, призером Межрегионального конкурса профессиональ-ного мастерства «ПРОФИ», победителем муниципального, призера регионального этапов Всероссийского конкурса «Учитель России- 2022». Цель урока: способствовать развитию у обучающихся способности делать осмысленный выбор и принимать ответственные решения в типичных жизненных ситуациях на основе SWOT-анализа с опорой на экологический императив и «зелёные аксиомы» как нравственный ориентир, помогающий сделать правильный выбор.
При подготовке данных занятий педагоги опирались на новую Концепцию экологического образования, в которой предусмотрено обеспечение преемственности и непрерывности формирования базовых основ экологической культуры по уровням общего образования.
Так, если в начальной школе в центре внимания накопление первичных знаний экологической грамотности, формирование опыта эмоционально – ценностных переживаний, мотивации к социально поощряемым действиям в окружающей среде и самоограничению в целях следования экологическому императиву, помощь детям в обретении личного опыта решения личностных противоречий, таких, как: «хочу - нельзя», «индивидуальное – коллективное», «привычка – экологический императив», то в старшей школе обучающиеся готовы провести рефлексию своего образа жизни в соответствии с формированной экологической культурой. Не случайно из основных противоречий: «наука – традиции», «факты – мнения», «антропоцентризм – экоцентризм», «природа – общество – экономика» для открытого занятия выбрано «свобода – ответственность, долг», позволяющие проявить личностные позиции старшеклассников в разных жизненных ситуациях. Кроме того, как ориентир в реализации обновленной Концепции экологического образования использовали ее положение о том, что старшая школа - это период формирования основ экологической образованности человека, экологически ответственного мировоззрения; систематизации знаний о мире и его ценностях, рефлексии своего места в нем; опыта становления субъекта экологической культуры, самоопределения в ценностно-мировоззренческом компоненте экологической культуры с учетом экологической проблематики и задач устойчивого развития страны.
Как в начальной, так и в старшей школе разрешение противоречий осуществлялось во взаимосвязи экологического, патриотического, гражданского и нравственного воспитания. В процессе занятия формировался опыт освоения обучающимися социальных ролей: гражданина России, субъекта экологически безопасного образа жизни, экологически ответственного члена семьи, местного сообщества и др. Думается, что, благодаря такой работе, мы постепенно достигнем целей экологического образования для устойчивого развития, заложенные в новой Концепции экологического образования в системе общего образования.
Вдохновляйся и вдохновляй!
Педагогический коллектив гимназии не первый год работает над общей методической темой: «Формы, методы, приемы формирования функциональной грамотности обучающихся с целью повышения качества образования». Во второй день Всероссийского педагогического марафона по функциональной грамотности, 1 ноября 2022 года, в рамках деятельности Педагогической интернатуры на свой семинар – практикум собрались молодые и начинающие педагоги, готовые отработать методику конструирования заданий, направленных на формирование читательской грамотности 4 - 6 уровней сложности.
С глубокой заинтересованностью и активным погружением в моделирование заданий повышенной сложности педагоги осваивали практику отбора самых продуктивных приемов и способов формирования функциональной грамотности, мотивирующих детей на достижение более высокого образовательного результата, ориентирующих на преемственность в обучении начальной и основной школы.
Модератором занятия выступила Каричева Наталья Эдвиновна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, Отличник просвещения, наставник молодых педагогов. Занятие прошло в благоприятной комфортной обстановке, при активном участии каждого педагога на разных его этапах. Так был реализован один из девизов нашего коллектива: «Вдохновляйся и вдохновляй!»
Подробнее ...
Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант–2022»
С 3 по 8 ноября 2022 года в седьмой раз пройдет Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант». Ежегодно жители Томской области активно присоединяются к Акции. Диктант проводится в канун Дня народного Единства в онлайн и офлайн форматах. Организатором Большого этнографического диктанта является Федеральное агентство по делам национальностей и Администрация Томской области.
Цель VII Международной просветительской акции — привлечь внимание людей к истории, культуре и традициям народов, населяющих страну. Это знание способствует укреплению согласия, межэтнического мира и национального единства народов Российской Федерации, а также поднимает уровень этнографической грамотности населения.
Участниками Акции ежегодно становятся миллионы жителей России и зарубежных стран независимо от возраста, образования, вероисповедания и гражданства. Диктант впервые прошел 4 октября 2016 года, участие в нём приняли 90 000 жителей России. А уже в 2021 году к Акции присоединились более 2,5 миллионов человек из всех регионов России и 95 стран мира. В Томской области Акцию поддержали порядка 8500 участников.
Диктант писали на всех континентах, а самой экзотической площадкой стала Международная космическая станция, на тестовые вопросы на орбите отвечал космонавт Сергей Прокопьев.
Рабочие языки Диктанта – русский, английский, испанский.
Задания для участников до 16 лет состоят из 20 общефедеральных вопросов. Для участников старше 16 лет из 30 вопросов:
20 — общих для всех;
10 — уникальных для каждого субъекта России, а для заграничных площадок – посвященные местам, связанным с Россией за пределами Российской Федерации.
Максимальная сумма баллов за выполнение всех заданий — 100. Время прохождения — 45 минут.
Открытие Диктанта состоится 3 ноября на уникальной площадке
в ТОУНБ им. А.С.Пушкина в 11:00.
В нашей гимназии «Большой этнографический диктант–2022» состоится 3.11.2022 года в 15:00 в кабинете 208. Ответственная за проведение – учитель географии, Ковалева А.А.
Ждем всех желающих!
Ответить на вопросы в онлайн формате можно с 3 по 8 ноября на официальном сайте www.miretno.ru.
Правильные ответы на задания будут опубликованы на сайте Диктанта до 11 ноября 2022 года.
Более подробную информацию о Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант» можно узнать на сайте www.miretno.ru и в официальной группе ВКонтакте – https://vk.com/miretno
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
В середине октября стартовала Всероссийская профессиональная (межпредметная) олимпиада учителей общеобразовательных организаций «Команда большой страны», в которой от нашей гимназии выступили Гостюхина Валентина Валерьевна, учитель физики, Гончарова Татьяна Николаевна, учитель биологии, Каричева Наталья Эдвиновна, учитель русского языка и литературы, Устюгова Галина Васильевна, учитель химии.
Проявив высокие профессиональные компетенции, командное лидерство, наши педагоги вышли на региональный уровень. Мы гордимся Вами! Желаем Вам победы на следующем этапе олимпиады!
Международный день школьных библиотек
Международный день школьных библиотек (International School Library Day) отмечается во многих странах ежегодно в четвертый понедельник октября, начиная с 1999 года по инициативе ЮНЕСКО. В России праздник стал отмечаться с 2008 года.
В рамках этого праздника в нашей гимназии 25-26 октября были проведены два ярких события: акция «На страницах любимых книг» в 4-х классах и «Классная встреча» библиотекаря гимназии с пятиклассниками.
Акция была организована Голубь Галиной Юрьевной, педагогом-библиотекарем гимназии. В процессе работы дети с большой пользой для себя узнали об истории появления книжных закладок и интересных фактах, связанных с их использованием. Ребята изготовили оригами-закладки не только для себя, но также для своих близких.
А обучающиеся 5-х классах 26 октября провели «Классную встречу» с библиотекарем в рамках всероссийского проекта «Классные встречи» РДШ. Ребята узнали, чем же так интересна профессия библиотекаря, познакомились с историей её появления: когда впервые прозвучало это слово и что оно означало («собрание книг»). В России развитие профессии началось в 1307 году, когда Ярослав Мудрый собрал писцов для кропотливой переписки греческих подлинников.
Здесь же они познакомились с принципами создания книги, узнали о развитии книги и книгопечатанья из века в век, удивились, насколько они разнообразны. Дети были рады, что наглядно могли увидеть книгу из школьного музея, созданную в 18 веке, и сравнить её с книгами, напечатанными в 21 веке.
Празднование этого замечательного Международного дня школьных библиотек завершилось единогласным решением гимназистов начать активную работу над созданием проекта «Наша классная летопись».
Классные получились «Классные встречи»!
Мы - в Школе Цифровых Технологий
ШЦТ развивает научно-техническое творчество детей. Учащиеся 5 Г класса поучаствовали в Инженерном квесте. Это занятие направлено на знакомство с некоторыми инженерными профессиями и определение склонности к какой – либо из них через игру.
Вёл занятие наставник Попов Лев Викторович, который моделировал с детьми устройство для запуска самолётиков. Все были воодушевлены, каждый старался сделать прибор лучше, активно пользовался поддержкой наставника. Спасибо Льву Викторовичу за большое желание помочь каждому! Было интересно! Приглашаем другие классы присоединиться к нам.