Интенсивные изменения в обществе и экономике требуют от человека умения стремительноот человека умения быстро адаптироваться к новым условиям и  находить оптимальные решения сложных вопросов.

Основная задача современной школы — это раскрытие личностного потенциала детей, воспитание в них интереса к учёбе и знаниям, стремления к духовному росту и здоровому образу жизни. А также  подготовка обучающихся к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и инновационного развития страны.  Поэтому введение новых стандартов было подсказано самим временем.

Ядро содержания образования в новых условиях – это универсальные учебные действия, которые необходимо формировать, развивать и, соответственно, измерять. И в этом  помогает накопленный опыт по формированию и  развитию ключевых компетенций обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы содержание обучения должно быть направлено на достижение обучающимися личностных, предметных и метапредметных  результатов по математике. Требуется совершенно новый подход к преподаванию. Поэтому в 2012-2013 учебном году мы  пришли  в «МПИ-проект» авторского коллектива под руководством Гельфман Эммануилы Григорьевны. Этот проект отвечает всем требованиям стандартов нового поколения. В качестве критериев оценки  эффективности образовательного процесса в «МПИ – проекте» выступают интеллектуальные качества обучающихся: компетентность, инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность склада ума.

Учебный комплекс МПИ предусматривает формирование универсальных учебных действий, в том числе регулятивных универсальных учебных действий обучающихся 5 класса. В связи с этим нами отбираются измеряемые элементы в структуре компетенции, частота отчётности и шкала оценки. Особенно важно это учитывать в работе по формированию (развитию) регулятивных универсальных учебных действий, из которых наиважнейшее – целеполагание (уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою деятельность, прогнозировать возможные ситуации).

Целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно, - является важным компонентом учебной деятельности. Осмысление цели урока позволяет поддерживать активность обучающихся. Новые знания воспринимаются легче тогда, когда учащиеся хорошо понимают стоящие перед ними задачи и проявляют интерес к предстоящей работе. Работа по формированию целеполагания иногда становится проблемой современного урока.

В этом учебном году мы начали посещать спецкурс по математике «Занимательная математика», на котором решаем  задачи, в том числе и старинные. В задачах встречаются   единицы измерения, которыми в современном мире не пользуются. Мы узнали, что с 1963 г. в России и других странах принята международная система единиц СИ (система интернациональная). В этой системе основной единицей длины является метр, а единицей массы – килограмм.

При изучении русской литературы, которую мы любим, нам неоднократно попадались произведения, в которых упоминались старинные меры длины и массы. Нас это очень заинтересовало. И мы  решили  побольше узнать об этих мерах и установить взаимосвязь между старой и новой измерительными системами.