Театр Гудвин и кубок огня
24 октября в гимназии произошло еще одно событие. К нам в гости приезжали наши друзья из Театра безопасности «Гудвин» и привозили с собой спектакль «Мадагаскар и кубок огня». Вместе со сказочными персонажами ребята начального уровня вспомнили о правилах поведения при возгорании, по какому номеру телефона нужно звонить для вызова пожарной части и как себя вести, чтобы избежать таких ситуаций. Театр «Гудвин» второй год радует ребят красочными, интересными и поучительными спектаклями о безопасном поведении на дороге, в школе и дома.
Экскурсия в Асино
24 октября группа пятиклассников гимназии совершила незабываемую поездку в г. Асино. В рамках экскурсионного проекта Асиновского района «В Сибири есть такое место», ребята совершили обзорную экскурсию по г. Асино, посетили Краеведческий музей города, музей Гражданской войны в «Усадьбе Н.А.Лампсакова», посетили храм Георгия Победоносца в селе Ново-Кусково и узнали таинственную историю о поисках старого колокола. У ребят вызвала огромный интерес не только экспозиция в музее, рассказ экскурсовода , но и само путешествие в историю родного края.
День гимназиста
19 октября – День гимназиста. Этот праздник стал традиционным для нашей гимназии. Уже который год Актив гимназии организует праздничные мероприятия для учащихся начального уровня и увлекательную кругосветку для пятиклассников.
Для первоклассников была организована игра-посвящение в гимназисты. Ребята прошли через различные испытания и проверили себя на ловкость, выносливость, ум и смекалку. Каждый первоклассник получил значок с изображением эмблемы гимназии, что является не только символом нашей школы, но и элементом школьной формы гимназиста.
Пятиклассники отправились под алыми парусами эмблемы гимназии в путешествие по бесконечному морю знаний и открытий. На корабле знаний ребята заходили в Порт Ритм, Порт Шифр, Порт Наука и Порт Загадка. Им представилась возможность в очередной раз проявить не только смекалку и интеллект, но подтвердить девиз праздника «Друзья, прекрасен наш союз!».
Традиция празднования Дня гимназиста уходит корнями в XIX век, когда 19 октября 1811 года был открыт Царскосельский лицей. Среди лицеистов первого выпуска особенно культивировалось дружба. Этот лицей, впоследствии названный "Пушкинским", выпустил множество великих деятелей: писателей, поэтов, ученых и художников. Достойными выпускниками гордится и наша гимназия!
Запусти сердце
Вторая декада октября была насыщена разнообразными событиями. Неделя стартовала с учебно-образовательной акции «Запусти Сердце»
Ежегодно в Европе происходит более 350000 остановок кровообращения, остается в живых только один из десяти пострадавших.
Проведение базовой сердечно-легочной реанимации увеличивает выживаемость в 2-3 раза, но ее начинают лишь в одном из пяти случаев остановки кровообращения. Увеличение этого соотношения поможет спасти в Европе более 100000 жизней в год. Кроме того, более 50% остановок кровообращения может быть предотвращено путем размещения автоматических наружных дефибрилляторов в общественных местах.
17 октября автономной некоммерческой организацией учебно-тренинговым центром «Защита» был проведен мастер-класс по базовому реанимационному комплексу с применением полуавтоматического дефибриллятора.
Учащиеся старших классов гимназии приняли участие в мастер-классе и оценили важность владения навыком оказания первой медицинской помощи в подобных стрессовых ситуациях.
Акция завершилась запуском в небо алых воздушных шаров, символизирующих спасенные человеческие жизни и сердца!
Главная олимпиада года
С 13.09 по 20.10 в гимназии прошёл школьный этап всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участие 438 гимназистов из 5-11 классов.
Олимпиада прошла по 14 предметам. Победители школьного этапа 7-11 классов, правильно выполнившие от 40 до 49% от общего числа заданий и набравшие самое большое количество баллов, будут представлять нашу гимназию на муниципальном (городском) этапе, который пройдёт в ноябре-декабре 2016 года. Вот их имена:
|
№ |
Фамилия |
Имя |
Отчество |
Класс |
|
Русский язык |
||||
|
1 |
Гречнева |
Алина |
Олеговна |
7 |
|
2 |
Мячина |
Кристина |
Алексеевна |
7 |
|
3 |
Малкова |
Анна |
Александровна |
8 |
|
4 |
Уракова |
Алина |
Олеговна |
9 |
|
5 |
Шакин |
Владислав |
Юрьевич |
9 |
|
6 |
Наумова |
Мария |
Андреевна |
9 |
|
7 |
Шемякина |
Мария |
Александровна |
10 |
|
8 |
Гончарова |
Наталья |
Сергеевна |
10 |
|
9 |
Непомнящая |
Вера |
Владимировна |
11 |
|
Литература |
||||
|
1 |
Бахнова |
Александра |
Владимировна |
7 |
|
2 |
Каричева |
Елизавета |
Владимировна |
7 |
|
3 |
Окимская |
Елизавета |
Андреевна |
8 |
|
4 |
Пшеничникова |
Ирина |
Владимировна |
8 |
|
5 |
Филатов |
Константин |
Игоревич |
9 |
|
6 |
Гончарова |
Наталья |
Сергеевна |
10 |
|
7 |
Осипкина |
Ксения |
Владимировна |
11 |
|
Английский язык |
||||
|
1 |
Гречнева |
Алина |
Олеговна |
7 |
|
2 |
Мячина |
Кристина |
Алексеевна |
7 |
|
2 |
Степанов |
Семён |
Анинович |
8 |
|
3 |
Сухов |
Фёдор |
Вячеславович |
9 |
|
4 |
Шемякина |
Мария |
Александровна |
10 |
|
5 |
Бушмакина |
Анна |
Николаевна |
11 |
|
Обществознание |
||||
|
1 |
Сурнин |
Иван |
Дмитриевич |
7 |
|
2 |
Власов |
Александр |
Романович |
8 |
|
3 |
Побережнюк |
Маргарита |
Алексеевна |
9 |
|
4 |
Шкатулов |
Кирилл |
Олегович |
10 |
|
5 |
Росляков |
Виталий |
Валерьевич |
10 |
|
6 |
Шарапова |
Мария |
Александровна |
11 |
|
История |
||||
|
1 |
Сурнин |
Иван |
Дмитриевич |
7 |
|
2 |
Лукашова |
Елена |
Александровна |
8 |
|
3 |
Жданова |
Анастасия |
Андреевна |
9 |
|
3 |
Шкатулов |
Кирилл |
Олегович |
10 |
|
4 |
Лукашова |
Александра |
Андреевна |
10 |
|
5 |
Шарапова |
Мария |
Александровна |
11 |
|
Право |
||||
|
1 |
Катковский |
Сергей |
Алексеевич |
9 |
|
2 |
Шкатулов |
Кирилл |
Олегович |
10 |
|
3 |
Росляков |
Виталий |
Валерьевич |
10 |
|
4 |
Шарапова |
Мария |
Александровна |
11 |
|
Математика |
||||
|
1 |
Шевченко |
Анжела |
Дмитриевна |
7 |
|
2 |
Власов |
Александр |
Романович |
8 |
|
3 |
Бормотов |
Евгений |
Владимирович |
9 |
|
4 |
Рудов |
Владислав |
Александрович |
10 |
|
5 |
Бушмакина |
Анна |
Николаевна |
11 |
|
Информатика |
||||
|
1 |
Филатов |
Константин |
Игоревич |
9 |
|
2 |
Бычков |
Пётр |
Владиславович |
10 |
|
География |
||||
|
1 |
Бахнова |
Александра |
Владимировна |
7 |
|
2 |
Захаров |
Александр |
Александрович |
8 |
|
3 |
Данильченко |
Валерия |
Витальевна |
9 |
|
4 |
Грибов |
Степан |
Сергеевич |
9 |
|
5 |
Головко |
Мария |
Валерьевна |
10 |
|
Физика |
||||
|
1 |
Шевченко |
Анжела |
Дмитриевна |
7 |
|
2 |
Анисеня |
Анастасия |
Ильинична |
8 |
|
3 |
Наумова |
Мария |
Андреевна |
9 |
|
3 |
Гончарова |
Наталья |
Сергеевна |
10 |
|
4 |
Бушмакина |
Анна |
Николвевна |
11 |
|
Биология |
||||
|
1 |
Макарова |
Варвара |
Юрьевна |
7 |
|
2 |
Анисеня |
Анастасия |
Ильинична |
8 |
|
3 |
Григорьева |
Дарья |
Константиновна |
9 |
|
4 |
Королькова |
Анастасия |
Александровна |
10 |
|
5 |
Бисюкова |
Ольга |
Александровна |
10 |
|
6 |
Балычева |
Анастасия |
Владимировна |
11 |
|
Химия |
||||
|
1 |
Зобнина |
Анастаси |
Анатольевна |
8 |
|
2 |
Власов |
Матвей |
Владимирович |
8 |
|
3 |
Данильченко |
Валерия |
Витальевна |
9 |
|
4 |
Уварова |
Анна |
Геннадьевна |
10 |
|
5 |
Огнева |
Мария |
Александровна |
11 |
|
Физическая культура |
||||
|
1 |
Кошелев |
Сергей |
Андреевич |
7 |
|
2 |
Малкова |
Анна |
Александровна |
8 |
|
3 |
Власов |
Александр |
Романович |
8 |
|
4 |
Князев |
Александр |
Сергеевич |
8 |
|
5 |
Григорьева |
Дарья |
Константиновна |
9 |
|
6 |
Мурзин |
Борис |
Олегович |
9 |
|
7 |
Прокошкина |
Екатерина |
Александровна |
10 |
|
8 |
Головко |
Мария |
Валентиновна |
10 |
|
9 |
Меринов |
Роман |
Алексеевич |
10 |
|
10 |
Гайфуллин |
Равиль |
Рустамович |
10 |
|
11 |
Бурачевская |
Юлия |
Михайловна |
11 |
|
Технология |
||||
|
1 |
Кочергина |
Ксения |
Николаевна |
7 |
|
2 |
Макарова |
Варвара |
Юрьевна |
7 |
|
3 |
Усанова |
Софья |
Ивановна |
7 |
|
4 |
Горкольцев |
Александр |
Сергеевич |
8 |
Сетевая кафедра ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире» (далее - Сетевая кафедра), функционирующая на базе ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», в лице руководителя Дзятковской Елены Николаевны, действующего на основании Соглашения между ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Факультетом глобальных процессов МГУ имени М.В.Ломоносова, Кафедрой ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем и возникающих социальных и этических вызовов для больших городов и их населения Факультета глобальных процессов МГУ имени М.В.Ломоносова (далее - Кафедра), от 10.03.2015 г., с одной стороны, и Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №55 г. Томска (далее - гимназия № 55), в лице директора Черемных Елены Юрьевны, действующего на основании Устава МАОУ гимназии №55, с другой стороны, совместно именуемые «Стороны», поддерживая цели и задачи ЮНЕСКО, разделяя принципы программы ЮНЕСКО по созданию и развитию сети дополнительного университетского образования (УНИТВИН), стремясь к созданию в соответствии с рекомендациями ЮНЕСКО вокруг кафедр ЮНЕСКО сети ассоциированных образовательных организаций, заключили настоящее Соглашение о нижеследующем:
1. Предмет Соглашения
1.1. В соответствии с Соглашением между Кафедрой, Сетевой кафедрой и Департаментом образования администрации г. Томска от 11.01.2016 о реализации пилотного проекта программы УНИТВИН/ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития «Межрегиональное сетевое партнерство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (далее - Проект) на базе Сетевой кафедры, Стороны договариваются о сотрудничестве по реализации Проекта.
1.2. Гимназия № 55 по данному соглашению в пилотном проекте программы УНИТВИН/ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития «Межрегиональное сетевое партнерство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность», становится инновационной ассоциированной организацией межрегионального партнерства.
1.3. Цель Проекта - организация сети взаимодействующих образовательных организаций, педагогов, детей, их родителей для распространения идей и лучшего опыта просвещения и образования в интересах:
сохранения природного и культурного наследия России;
формирования навыков «зеленого» потребления и устойчивого образа жизни населения;
пропаганды основ культуры безопасности и здоровья, необходимых гражданам в глобальном мире XXI века;
трудовой и профессиональной ориентации молодежи к включению в «зеленую» экономику страны.
1.4. Направления сотрудничества сторон :
• распространение информации об ООН и ЮНЕСКО в мире, о глобальных проблемах и возникающих социальных вызовах к системе образования, продвижение идей образования для устойчивого развития;
• развитие межкультурной коммуникации и содействие укреплению мира;
• изучение, внедрение и распространение позитивного опыта в системе образования и воспитания в области образования для устойчивого развития;
• совершенствование образовательного процесса, методической работы с педагогами общего и дополнительного образования; просветительской работы с родителями и общественными организациями по вопросам гармонизации отношений общества с природой в интересах устойчивого социально-экономического развития страны;
• расширение международных контактов участников Соглашения в интересах развития глобального образования в интересах устойчивого развития.
1.5. План работы инновационной ассоциированной образовательной организации сетевого партнерства приведен в Приложении № 1 и является частью настоящего Соглашения.
С полным текстом соглашения можно ознакомиться здесь
Согласно «Основам государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года», утвержденной Президентом Российской Федерации 30.04.2012г., Распоряжения Правительства Российской Федерации от 18.12.2012г. №2423-р (в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 23.01.2014г. № 64-р), принципам программы ЮНЕСКО по созданию и развитию сети ассоциированных образовательных организаций по образованию в интересах устойчивого развития, на основании Соглашения, заключенного с Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», с Факультетом глобальных процессов Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Департаментом образования администрации города Томска...
С полным тестом распоряжения можно ознакомиться здесь
Дорогие ребята, уважаемые педагоги гимназии!
Согласно Распоряжения департамента образования администрации Города Томска №326р от 16.05.2016 года наша гимназия стала базовой площадкой реализации Плана работы Соглашения о создании межрегионального Сетевого партнерства по образованию в интересах устойчивого развития.
В рамках реализации данного Соглашения наша гимназия становится инновационной ассоциированной организацией межрегионального партнерства (Соглашение о включении в пилотный проект по образованию для устойчивого развития).
Поддерживая цели и задачи ЮНЕСКО, разделяя принципы программы ЮНЕСКО по созданию и развитию сети ассоциированных образовательных организаций, педагогов, детей, их родителей, мы вместе с вами будем стремиться к распространению идей и лучшего опыта просвещения и образования в интересах сохранения природного и культурного наследия России; формирования навыков «зеленого» потребления и устойчивого образа жизни своей и тех, кто рядом с нами, пропаганды основ безопасности и здоровья, необходимых гражданам в глобальном мире XXI века.
Хочется верить, что данная работа принесет нам огромную пользу в овладении экологической культурой и сформирует умение решать экологические проблемы в интересах устойчивого развития. Успехов нам всем в этой деятельности!
Директор МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной - Е.Ю.Черемных
Мой город, мой Томск
В субботу, 15 октября прошел Городской скаутский марафон «Мой – город, мой - Томск». Обучающиеся 6 г класса получили задание – изучить исторический объект по ул. Красноармейская, 65 усадьба купца Леонтия Желябо с жар-птицами.
Подробнее ...
Ященко Ирина Владимировна
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 55 им. Е. Г. Вёрсткиной г. Томска.
Образование: высшее, ТГПИ, физико-математический факультет, 1989 год
Полученная специальность, квалификация по диплому: учитель математики и физики
Стаж педагогической работы: 32 год
Стаж работы в нашей гимназии: 23 года
Занимаемая должность: учитель математики
Наличие квалификационной категории: высшая
Прощалыгина Татьяна Геннадьевна
Дата рождения 22.03.1974
Образование высшее
Полученная специальность, квалификация по диплому: учитель по специальности "математика"
Место работы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №55 города Томска
Стаж педагогической деятельности 30 года
Стаж работы в нашей гимназии 5 год
Занимаемая должность учитель математики
Наличие квалификационной категории: первая
15 советов психолога старшекласснику, сдающему ЕГЭ
- Ты не можешь изменить реальность, но можешь изменить свое отношение к ней.
- ЕГЭ – это важный этап в твоей жизни, но не последний!
- Обсуди с родителями, что будет после экзамена. Пойми, катастрофы не произойдет, каков бы ни был результат испытаний.
- В процессе непосредственной подготовки к ЕГЭ задействуй разные виды памяти: зрительную (чтение), слуховую (чтение вслух или запись на аудио), моторную (переписывание материала).
- Пиши шпаргалки! Это очень полезный психологический ритуал, так как не только активизирует механическую память, но и дают чувство защиты.
- Проиграй несколько раз ситуацию экзамена дома (с часами и бланками для ответов).
- Главное перед экзаменом – выспаться!
- Не стоит принимать перед экзаменом сильнодействующие успокоительные средства.
- Будь уверен в себе: ты знаешь все, что знаешь. (Кстати, чем больше ты знаешь, тем больше волнуешься – это доказано психологами!).
- Ты уже прошел репетицию ЕГЭ – значит, ничего нового тебя не ждет.
- Если у тебя есть маленький талисманчик, возьми его с собой. Он тебе поможет.
- Во время экзамена не воспринимай возникшее волнение как катастрофу. Просто пережди первую растерянность.
- Прочитай все задания и реши, в какой последовательности ты будешь их выполнять. Распредели свое время (например, 2 часа - решаю, 1 час - проверяю, 1 час – оформляю).
- Помни: лучший способ снять стресс – юмор (см. Приложение 2).
- В каждом приемном пункте ЕГЭ будут присутствовать врач и психолог. В случае чего, смело к ним обращайся.
Универсальные рецепты повышения эффективности тактики выполнения заданий в ходе ЕГЭ
- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
- Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
- Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
- Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
- Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.
- Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
- Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).
- Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
- Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
- Не огорчайся! Стремись выполнить как можно больше заданий, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для отличной оценки.
Саморегуляция познавательной деятельности во время экзамена
Для того чтобы уверенно и успешно выполнить задания на ЕГЭ, полезно:
- понять и спокойно обдумать вопросы, поставленные в задании, собраться с мыслями для их решения;
- подумать возможные способы решения поставленной в задании проблемы;
- рационально использовать отведенное на экзамен время: сначала выполнять те задания, которые кажутся более простыми, и затем приниматься за более сложные задания;
- постараться поддерживать у себя позитивное мышление в течение всего времени, отведенного на выполнение работы;
- не поддаваться негативным изменениям в своем настроении;
- помнить, что очень важна положительная самооценка, и проговорить про себя: «Я уверен в себе, потому что я положительно себя оцениваю. Я справлюсь с поставленными задачами, и все будет хорошо…».
Следует помнить, что психологические методы саморегуляции познавательных процессов достаточно индивидуальны, поэтому Вам при подготовке и во время сдачи экзамена нужно найти свои собственные способы.
Универсальные «рецепты» повышения эффективности тактики выполнения заданий ЕГЭ
При подготовке к ЕГЭ:
- Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
- Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.
- Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.
- Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
- Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
- Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
- Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
- Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).
- Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
- Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах
Накануне экзамена:
- Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
- В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
- Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.
Во время тестирования:
- В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
- Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.
- Экзаменационные материалы состоят из трех частей: А, В, С:
- в заданиях части А нужно выбрать правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов. В первой части бланков ответов с заголовком "Номера заданий с выбором ответа из предложенных вариантов" ты должен под номером задания пометить знаком "Х" ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного ответа:
- в заданиях части В ответ дается в виде одного слова или числа. В бланке ответов для таких заданий есть поля с заголовком "Краткие ответы на задания без вариантов ответа для выбора", куда ты аккуратно вписываешь свой ответ (слово или число) рядом с номером задания (печатными буквами). Запись формул или математических выражений, каких-либо словесных заголовков или комментариев не допускается;
- в заданиях части С дается развернутый ответ в виде решения задачи или краткого рассказа, которые записываются на отдельном бланке. Очень важно переписать в специальное поле в правом верхнем углу указанного бланка индивидуальный номер основного бланка ответов (розового цвета). При этом никакие дополнительные сведения о вас (фамилия, имя, класс) не пишутся.
- Исправления в бланке ответов крайне нежелательны. Если все-таки исправления неизбежны, то помни, что их можно делать только в заданиях типа А, используя резервные поля с заголовком "Отмена ошибочных меток". Исправления делаются только по инструкции организаторов. Количество допускаемых исправлений - не больше шести.
- В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.
- При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.
Приближается предэкзаменационная пора, пора выпускных и вступительных экзаменов с ее радостями и разочарованиями. Вам предстоит преодолеть свой первый серьезный жизненный барьер - переход во взрослую самостоятельную жизнь в современном обществе.
Вся жизнь человека состоит из всевозможных испытаний. С разными контрольными работами, сочинениями, диктантами, тестированиями и другими испытаниями вы встречались с первых дней обучения в школе Подготовка к экзаменам является актуальным и достаточно непростым вопросом для многих учащихся. Чрезмерное волнение, различного рода переживания, а порой даже стресс наблюдается у людей в этот ответственный период жизни. Потому как от успешной сдачи ЕГЭ во многом зависит поступление в Вуз, а хорошее высшее образование, как известно - это путёвка в жизнь!
Предэкзаменационную подготовку можно разделить на два вида: теоретическую и психологическую. Только в совокупности этих двух видов подготовки человек может рассчитывать на уверенные прочные знания по изучаемому предмету, да и на успех в цлом.
При подготовке к экзамену повторение играет главную роль в формировании механизма воспроизведения материала на экзамене. Успешность воспроизведения материала во многом определяется способом его запоминания. Например, способ группировки материала облегчает запоминание многозначных чисел, формул. Для запоминания формулировок теорем удобно использовать ассоциативный прием, то есть устанавливать сходство между содержанием, которое надо запомнить, и знакомым предметом. Например, запомнить теорему Пифагора помогает следующая фраза: "Пифагоровы штаны во все стороны равны". Вспомнить формулы приведения помогает так называемое "лошадиное правило". Запомнить какой-либо повторяемый материал вам поможет метод ключевых слов. Эти слова должны отражать смысл повторяемого материала и логически должны быть связаны между собой, образуя цепочку. Восстанавливая в памяти эту цепочку, вы легко сможете воспроизвести содержание материала.
Помните, что любой повторяемый материал запоминается и воспроизводится намного успешнее и эффективнее, если вы будете хорошо понимать, для чего повторяете этот материал.
Любое испытание - ситуация экстремальная, которая сопровождается напряженным, конфликтным и тревожным состоянием человека.
Поэтому наше знакомство с информацией в области психологии стресса и способами снятия внутреннего напряжения может дать вам инструмент самопомощи при подготовке к испытанию. Все люди без исключения могут регулировать свое поведение в стрессовой ситуации. Значит, и вы сможете справиться с волнением, напряжением в процессе подготовки к сдаче экзамена, умело используя инструмент самопомощи. Необходимо четко осознать, что очень многое зависит только от вас.
Давайте сначала рассмотрим некоторые методы самопомощи, которые помогут вам «сбросить» внутреннее напряжение на подготовительном этапе к испытаниям.
Например, вам нужно готовиться к экзаменам, а в голову "лезут" посторонние мысли. Попробуйте простейший аутотренинг. Он позволит нам включиться в любую деятельность. Для этого сядьте за стол, где лежат книги, конспекты и т. д., закройте глаза и про себя (или шепотом) повторите 8-10 раз: "Я могу писать. Я могу писать... Я пишу. Я пишу!". Интонации нарастают от механической безучастности до страстного требования. В момент наибольшего напряжения вы внезапно замолкаете, расслабляетесь, откинувшись на спинку стула. В голове пустота, вы ничего не хотите и не ждете. Побудьте в этой пустоте, забудьте обо всем, и вы почувствуете, что через некоторое время в этой пустоте начинает всплывать ваша фраза, а потом и требование писать. Рука сама потянется к бумаге. Если что-то помешает, попробуйте вновь расслабиться и затем снова услышать свой приказ. Фразы могут быть разными, по главное условие - они должны быть короткими и существенными.
Если же вы не в состоянии сосредоточиться, не можете включиться в работу, то вам надо попробовать написать любые строчки, которые приходят вам в голову. Главное не останавливаться и не перечитывать написанное, не прерывать процесс «врабатывания». Через некоторое время работа по-настоящему захватит вас.
Активность вашего внимания и умственной деятельности можно повысить, например, с помощью приятных запахов (лимон, лаванда) или при наличии негромких фоновых звуков (приятная негромкая музыка, шум дождя за окном и др.).
Не следует, забывать, что умственную деятельность повышают манипулирование пальцами, жестикуляция, ходьба. Монотонность, однообразие в работе понижают активность мозговой деятельности. Поэтому, вам при монотонной работе следует через каждые 15 минут делать короткую паузу (1-2 минуты) или переключаться на другую деятельность. При однообразной работе лучше через полтора часа сделать длительный перерыв. Во время перерыва можно расслабиться, посидеть с закрытыми глазами или, наоборот, заполнить паузу активными движениями: потанцевать под музыку, сделать несколько ритмичных движений.
Сбросить внутреннее напряжение и успокоиться при подготовке к сдаче экзамена вам помогут методы саморегуляции. Одни методы саморегуляции основаны на использовании человеческих возможностей, которые он имеет «под рукой». Они связаны с разумным планированием режима труда и отдыха. Когда вы начинаете испытывать во время подготовки к испытаниям психоэмоциональное напряжение, сильную усталость, а, может быть, и теряете самоконтроль, вам надо найти способы «остановки» себя. Перечислим некоторые из них:
-сделать паузу в работе по подготовке к экзамену;
-выйти из комнаты, в которой вы готовитесь к экзаменам, пли переместиться в другую ее часть;
-подойти к окну и посмотреть на небо, деревья, на идущих по улице людей, попробовать вообразить, о чем они думают;
-опустить ладони рук под холодную воду на 2-3 минуты;
-постараться каждый день, отведенный на подготовку к испытаниям, иметь немного времени на занятия, которые вам приносят удовлетворение и радость и т.п.
Правильно организованный быт так же является важнейшим фактором, так как от способности организма переносить нагрузки зависит многое. Категорически не рекомендуется активно заниматься чем-либо ночью, принимать много кофеина и злоупотреблять никотином. В идеале эти вещи лучше исключить вообще!
Следует выделить специально-отведённое время для физической активности. Это могут быть прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, занятия всевозможными видами спорта (благо выбор велик). Но Вы должны чётко понимать, что всё должно быть в меру.
В период подготовки к ЕГЭ менять радикально режим дня не следует, так как резкая смена привычного образа жизни плохо сказывается на биологических ритмах человека и требует длительного периода адаптации. Поэтому во время подготовки к ЕГЭ следует оставить свой режим дня прежним, внести лишь некоторые минимальные коррективы.
Не рекомендуется усиливать учебную нагрузку за счёт сна. Спокойный продолжительный сон снимает умственное утомление, восстанавливает потраченные силы организма, а так же играет важную роль в механизмах памяти человека. Поэтому сокращение сна может привести к вялости, плохому психическому самочувствию, апатии, что просто недопустимо! Если есть возможность, желательно добавить к основному сну ночью ещё час полтора дневного сна (кратковременного).
Следующим важнейшим фактором правильной подготовки к ЕГЭ является правильное питание. Во время интенсивной умственной работы рекомендуется четырёх разовое питание. В рационе должно присутствовать достаточное количество белков, витаминов и растительных жиров. Питание должно быть средней калорийности. Очень важно наличие в пище свежих растительных продуктов - овощей и фруктов. В качестве основных источников витаминов можно использовать ржаной хлеб, яйца, печень, а так же мёд и грецкие орехи.
Психологическая подготовка перед ЕГЭ должна заключаться в создании оптимально функционального состояния. Медитация, различного рода аутотренинги- всё это как никак лучшим образом подходит для улучшения внутреннего баланса человека, его психической уравновешенности. Ну и на последок хочется сказать, что для психологической готовности, за день до ЕГЭ нужно просматривать уже знакомые изученные материалы, а не пытаться что-то выучить на скорую руку.
По поводу различных примет и обычаев. Всё-таки стоит быть реалистом и скептически относиться к данным вещам. Только реальные знания и возможно совсем немного удача помогут вам сдать ЕГЭ.
Так что не волнуйтесь, не спешите, относитесь ответственно к вашей цели успешно сдать ЕГЭ, будьте уверены в своих силах, и вы сдадите! Ни пуха, ни пера!