В первый день октября нашу гимназическую выставку «Большая семья – большое счастье» посетили гости. Двадцать пять человек студентов хореографического отделения Губернаторского колледжа социально-культурных технологий и инноваций во главе с преподавателем истории и обществознания Ильей Георгиевичем Несыном с радостью приняли приглашение учителя ИЗО гимназии Зоркальцевой Ольги Михайловны при информационной поддержке Отдела религиозного образования и катехизации Томской епархии. Эту субботнюю встречу можно назвать сложным комплексным мероприятием, или, точнее, проектами в проекте. Пожалуй, стоит рассмотреть всё по порядку.

Всё началось с идеи Ольги Михайловны о целом комплексе тематических выставок духовно-нравственной направленности. В нашей гимназии выставки, организованные ею, проходят уже более десяти лет, и тематика их от года к году расширяется. Выставки имеют просветительскую и художественно-эстетическую направленность. Выставочный проект этого года, названный «Наши выставки души», вызвал неподдельный интерес   Информационно-методического центра г. Томска, ТОИПКРО, Отдела религиозного образования и катехизации Томской епархии.

Первым шагом «Большой семьи – большого счастья» было комплексное событие, которое прошло в рамках сетевого взаимодействия по духовно-нравственному воспитанию обучающихся между образовательными организациями  и приходами Томской епархии, организованное Томским кафедральным Богоявленским собором https://vk.com/pravtomsk?w=wall-75614962_11660. В ходе данного события была проведены:  фотосессия у памятника святым Петру и Февронии с участием многодетных и династийных семей гимназии; тематическая экскурсия «О традициях русской семьи говорят экспонаты музея» в стенах церковно-археологического кабинета Томской духовной семинарии; познавательная программа для детей. Замечательные фотографии семинариста Анатолия Налётова вошли в экспозицию выставки в гимназии. Семьи, которые участвовали в этом замечательном празднике,  получили не только радость общения быть вместе в этот  солнечный сентябрьский день, но и задание написать небольшое сочинение о своей семье. Очень впечатлило сочинение семьи Пекшевых (представлено на выставке), которая является семьей-династией педагогов, выпускников и обучающихся учащихся нашей гимназии.
О традиционных семейных ценностях на выставке рассказывают материалы о первой семье на земле – Адаме и Еве; о святой семье Иисуса Христа; о святой семье игумена земли Русской, всея России чудотворца Сергия Радонежского; о покровителях семьи и брака святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских; о семье святых царственных страстотерпцев царя Николай II, царицы Александры, царевича Алексия, великих княжон Ольги, Татианы, Марии и Анастасии. На экскурсии, которую проводила Ольга Михайловна Зоркальцева, студенты Губернаторского колледжа социально-культурных технологий и инноваций не просто с интересом узнавали информацию из христианского культурного наследия, но и отвечали на вопросы викторины с элементами квеста «Святые христианские семьи». Гостям также было интересно услышать историю о старинных семейных фотографиях Ольги Михайловны 1907-1928 годов.  Большой интерес вызвало посещение импровизированного дома девы Февронии, где можно было прикоснуться к старинным полотенцам, кружевам, предметам быта, определить, какими травами могла лечить святая Феврония князя Петра.

Связующей нитью всей выставки «Большая семья – большое счастье» стала персональная художественная выставка ученицы 7 Г класса нашей гимназии Елизаветы Шелякиной. Ещё весной Лиза начала работу над проектом «Организация персональной детской художественной выставки» (руководитель Зоркальцева О. М.). И тогда было задумано, что ее персональная выставка «Красочный дебют» обязательно должна открыться в нашей гимназии в сентябре. Так оно и случилось. Около тридцати прекрасных творческих работ в разных жанрах и техниках (акварель, гуашь, простой карандаш, пастель, уголь, сангина, акрил) размещены на выставочном комплексе первого этажа гимназии. Работы Лизы очень проникновенные, теплые и добрые.  Вглядываясь в картины этой юной художницы, ты словно   находишься у нее в гостях: так светел ее   внутренний мир, так  она открыта миру, так готова им делиться со своим зрителем. 
Лиза Шелякина очень любит экспериментировать с художественными материалами и инструментами. Одной из любимых её техник является кофейная графика. Когда стало известно, что  нашу выставку посетят  столь многочисленные гости, то было решено устроить для них мастер-класс по изготовлению кофейной графической открытки. Это был необыкновенный мастер-класс! Во-первых, это тоже дебют, а во-вторых, это – мастерство, творческий и ответственный подход к делу. Наши гости, люди танцующие, даже не подозревали, что они ещё и художниками могут быть! Вот какие отзывы они оставили о мастер-классе Лизы: «Мастер-класс – просто бомба! Рисовать картину кофе – это очень необычно и увлекательно!», «От группы 2141 мы хотим пожелать Лизе новых творческих идей, успеха во всех начинаниях».
Наша субботняя встреча длилась немногим больше часа. Но сколько мы успели! Сколько благодарных глаз смотрели на нас! Восхищенные студенты готовы в дальнейшем встречаться с нами и дружить с нашей гимназией. Очень хочется надеяться на это, ведь выставка «Большая семья – большое счастье»  - самая первая в годовом проекте «Наши выставки души».

P.S. Это ещё не конец нашей истории. В следующую субботу, 8 октября,  мы будем принимать на выставке «Большая семья – большое счастье» гостей из школ города и учреждений дополнительного образования в рамках городской программы «Вернисаж».  Пожелайте нам новых творческих идей!

4 октября в 3Д классе  нашей гимназии состоялся Вводный орлятский урок  в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».

В течение учебного года ребята будут проходить обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка. Каждый трек будет заканчиваться значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы.

На вводном уроке классный руководитель, Карнович Ирина Фёдоровна познакомила ребят с треками, в которых они будут участвовать, организовала просмотр мультфильма про Орлёнка, выявила,  какими качествами должен обладать настоящий Орленок. Дети охотно отвечали на вопросы, на ладошках из бумаги писали те качества, которые им нужно еще приобрести. А также домашним заданием стала творческая работа по созданию эмблемы, уголка и девиза для своего орлятского отряда.

 Желаем ребятам и Ирине Фёдоровне успехов в начинающем проекте «Орлята России».

В гимназии началась декада гуманитарных наук. Каждый учитель-предметник и их ученики получили задания:выпуск тематических газет или стендовых презентаций; часы общения, посвященные томским писателям и поэтам; проведение нетрадиционных уроков и квестов и др.

           Для учащихся 9-х классов декада началась с разговора о… Так и хочется сказать: о любви. Но нет, не о любви размышляли подростки. А о том, зачем нужно читать. Да и нужно ли вообще? Они по полочкам разложили все плюсы и минусы(!) чтения. Опираясь на опыт великих учёных, писателей и философов, изобрели рецепты формирования  «любви к чтению», создали несколько социальных реклам. И теперь предлагают всем гимназистам и учителям познакомиться с ними.

Борисова С.И.,

учитель русского языка и литературы

Зачем нужно читать книги?

Эльзессер Полина

           Книги. В современном обществе, особенно у молодежи, это слово ассоциируется со скукой, чем-то неинтересным. Глупости. Нужно просто уметь правильно читать. «Как это «правильно»?», - спросите вы. Люди привыкли, что в современном мире не нужно особо задумываться над чем-то. А чтобы правильно уметь читать, нужно не просто прочесть, но и понять, проанализировать. Книги пишутся не просто так. Как говорил М.Ю.Лермонтов: «Наша публика так еще молода и простодушна, что не понимает басни, если в конце её не находит нравоучения».

           Со временем эта проблема никуда не исчезает, даже в какой-то степени становится только хуже. Есть мнение, что если не читать книги, то на жизнь человека это никак не повлияет. Конечно, человек сможет жить без чтения, но он просто не будет ничем отличаться от той серой массы. Таким человеком будет проще манипулировать, потому что тот, по сути, не имеет своего взгляда на жизнь. Книги формируют мировоззрение. Герои произведений помогают понять, что в жизни нет только черного и белого, существуют полутона. И если в какой-то ситуации человек не нарушает закон, но идет против морали, то это не есть хорошо.

           Народ ленится читать, и потому, что и в девятнадцатом веке, что и двадцать первом, проблема недалеких, с узким кругозором, мало эрудированных людей остается. Такие не могут воспринимать чужое мнение, потому что у них нет той гибкости ума. Они не могут принять жизнь такую, какая она есть, бояться выйти из зоны комфорта, и закрывают глаза на очевидные трудности, потому что даже не задумываются о проблемах общества.

           А люди, которые много читаю, могут представить последствия от своих действий, потому что учатся на ошибках героев книг. И если даже допускают их, им легче исправить последствия. Они имеют представление о моральных ценностях, такие люди больше понимают общество и психологию человека в целом. С такими интереснее общаться, потому что они имею свою точку зрения, могут привести аргументы, которые подкреплены логикой. У людей, которые любят читать, более расширенный словарный запас, и с ними интереснее поддерживать диалог.

           Лично я - человек, который очень много читает. И когда меня спрашивают: «Что интересного в чтении? Это же так скучно», - я впадаю в легкий ступор. Потому что в каждой книге заключена какая-то история, герои переживают множество разных эмоций, проблем и неудач, а ты будто вместе с ними. А когда наступает тот долгожданный «счастливый конец», радуешься за героев и надеешься, что в их жизни будет все хорошо или, если конец достаточно драматичный, я пытаюсь понять и проанализировать ошибки героев.

           В конце концов, чтение развивает и воображение. Думаю. книги намного лучше фильмов. Из того, что можно нафантазировать, многое, нельзя передать в экранизации, от этого произведения только выигрывает, становится более ярким и наполненным.

           Мы - люди 21 века: в нашей жизни появляются все больше новых, ярких диковинок, которые привлекают внимание, упрощают жизнь и т.п. Это, конечно, не плохо, даже хорошо – прогресс не стоит на месте. Если еще пару десятилетий назад люди старались придумать себе новые развлечения, чтобы не было скучно, то уже сегодня, нам всего, лишь необходимо взять телефон в руки, где помещены не только игры, но и полноценное общение, чтобы занять свободное временя.

           Люди привыкают к ярким картинкам, шуткам из социальных сетей, к тому, что не приходится напрягать глаза, читая большие тексты. Мышление у них становится клиповым, интересы порой настолько однобокие, что даже нельзя поддержать элементарно простой разговор. Человек заведомо упрощает себе восприятие информации, поэтому, когда доходит дело до чтения, то всем это не нравится, потому что сложно воспринимать большой объем текста. Ведь не только нужно его прочитать, но и осмыслить, понять, что не каждый сможет сделать.

Зачем нужно читать книги?

Миллер Игорь

           Давайте сначала разберемся с тем что такое чтение. Чтение – это процесс извлечения информации из любой символьной системы. В нашем случае символьная система – это русский алфавит, из которого состоят тексты. И уже из текстов мы извлекаем информацию. Так давайте разберемся, зачем нужно читать.

           Во-первых, чтение увеличивает словарный запас. Читая книгу, часто встречаются новые слова. Новые выражения обогащают словарный запас, улучшают грамотность. А большой лексикон косвенно решает проблему написания экзаменационного сочинения, что очень актуально для нынешних школьников, в том числе и меня. Во-вторых, чтение снижает уровень стресса. «Как?» – спросите вы. А я отвечу, что при чтении мы погружаемся в мир произведения и забываем внешние проблемы. Ученые рекомендую читать книги перед сном, потому что это более эффективно. В-третьих, чтение делает человека знающим и разносторонним. При общении по человеку видно много он читает и читали ли вообще. Если человек можешь поддержать разговор на разные темы, то с ним будет приятно общаться и всегда найдется, о чем поговорить. В-четвертых, при чтении мы нередко замечаем, что некоторые ситуации могут походить на условия, в которых мы когда-либо были. И если сопоставить реальность с книгой, то можно найти решение той или иной проблемы, что облегчит жизнь в настоящем или будущем. В-пятых, при чтении у нас могут поменяться взгляды на жизнь, на людей, в некоторых случаях даже на самих себя. Это помогает нам саморазвиваться и взглянуть на некоторые вещи с другой стороны, ранее нам не доступной. Чем чаще мы читаем и анализируем книги, будь это детектив, фантастика или книга по личностному росту, вы учитесь, идете вперед что очень важно в современном мире. В-шестых, книги помогают развивать воображение и креативность. Вы часто замечали, что при чтении перед вами представала картина тех или иных мест произведения, вы начитаете чувствовать запахи или слушать звуки, как будто они идут прямиком из книги? Так работает часть мозга, отвечающая за творчество, а если она задействована, то она развивается.

           Итак, зачем же нужно чтение? Причин множество. Чтение – эффективный способ развить умственные способности, воображение, увеличить словарный запас. Чтение помогает нам определиться, кто мы есть в этой жизни. Книга лучший спутник в мире.

Писарева Елена Викторовна

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки продлила сроки подачи заявлений на участие в государственной итоговой аттестации 2020 года для выпускников 9 классов (ГИА-9) до 2 марта.

Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, заявления от участников ГИА-9 принимаются до 1 марта включительно.

«Так как в 2020 году 1 марта – выходной день, днем окончания приема заявлений будет являться следующий за ним рабочий день – 2 марта. Соответствующее разъяснительное письмо мы направили в регионы, чтобы региональные министерства образования проинформировали о сроках окончания приема заявлений участников экзаменов», – сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы. Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета (русский язык и математику) и два предмета по выбору.

Предметы, сдаваемые по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки. Школьники, изучавшие родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке, могут также выбрать для сдачи эти предметы.

Также в заявлении указывается форма итоговой аттестации – основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа и учащихся заграншкол итоговая аттестация может проводиться в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) – письменного или устного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Эти участники могут выбрать форму проведения экзаменов, ОГЭ или ГВЭ, по своему желанию.

Допуском к ГИА-9 является успешное прохождение итогового собеседования по русскому языку. В основной срок в этом учебном году собеседование прошло 12 февраля, дополнительные сроки – 11 марта и 18 мая.

https://edu.tomsk.gov.ru/news/front/view/id/51510 

       Сроки проведения фестиваля

       01- 20 февраля 2020 года

       Участники и задания

1. Завтрак супер героя. Готовят ученики  1-4 классов; 1,2, 3 места.
2. Обед ЗОЖ (здорового образа жизни). Готовят ученики 5-8 классов 1,2,3 места;
3. Ужин для вечеринки друзей. Готовят ученики 9-11 классов;1,2, 3 места.

       Как мы узнаем о вашем  кулинарном  секрете?

        Вы снимаете на видео фильм о вашем рецепте. Продолжительность 1 минута.

1. Ваше видео выкладываете на ресурс vk.com/peremenka2020

      Для каждой возрастной группы предусмотрены свои  баннеры:

• Завтрак супер-героя
• Обед ЗОЖ
• Ужин для вечеринки друзей

       Как подведем итоги? 

1. Голосование зрителей (на ресурсе vk.com/peremenka2020 )
2. Мнение экспертов «Переменки» и учителей
3. Вручаем призы победителям в каждой номинации и определяем именной супер-рецепт для школьного меню.

       Когда  подведем итоги и наградим победителей?

                 с 24.02.2020 г.   по 28.02.2020 г.